齐鲁晚报·齐鲁壹点
记者　王丛丛　通讯员　刘欣

　　学生:在这里成为了学习的主人
　　去年9月,15岁的张心雨带着对高中的憧憬来到了济南中学本校区。回想起刚入学的情景,张心雨说,“绿树成荫的道路、美丽的中心花园、有趣的‘开心农场’,让我兴奋不已。还有以树木命名的道路、每个植物上还有“二维码”标签,让我感受到这所“国际生态学校”的与众不同。”
　　张心雨初来乍到时的忐忑,很快被同窗好友的谈笑风生和老师们的谆谆教导所打破。“我最期待每周一次的校本课程和社团活动,琳琅满目的‘课程大餐’,通过‘抢课’的形式,让我们真正成为了学习的主人。”
　　把书本知识与现实生活结合起来,把小课堂与大社会统一起来,这样的课堂,在济南中学比比皆是。济南中学是一所以质量+特色办学的学校,学校的“创客空间”实验室、模拟政协工作室、健美操训练室、声乐教室、摄影棚、“织梦园”手工室、电视台等都是学生可以实现梦想的场所。
　　“听说师哥师姐们代表中国队参加了在韩国光州市举行的第十四届国际机器人奥林匹克竞赛,为中国队夺取首金；听说在第五届全国模拟政协活动中我们还荣获了三项团体大奖及多个个人奖项；听说“金嗓子之声”全球华语大型展评活动声乐比赛美声、民族唱法金奖、“阳光杯”国际青少儿书画大赛特等奖、金奖、银奖、“山东省民族器乐大赛”一等奖、第六届全国全民健身操舞大赛3个特等奖,1个一等奖,1个二等奖……”谈到优秀的师哥师姐,张心雨非常雀跃,“这就是我所在的学校,热烈欢迎更多的师弟师妹们来到这所阳光学校,我为济南中学代言!”
　　家长:多举措保证孩子学习,家长放心
　　作为第一批“新高考”学生家长,高二7班毕润界的妈妈这两年来是百感交集。“孩子正好赶上了‘六选三’的新形势,做家长的一头雾水。我们一方面担心孩子选错了科目耽误高考,一方面担心孩子不能适应选科走班的新形式。经过一年的观察,济南中学在选课走班上还真是下了真功夫。”
　　据了解,进入高一,济南中学就给学生们开展了“职业生涯规划”课程,通过讲座、实地体验、研讨会、个人心理调研等形式,让学生充分了解学科和职业的关系以及增强自我分析选课的能力。通过家长面对面、学生咨询、报告会等形式,让学生相继完成了三次模拟选科。
　　“孩子不适应怎么办,万一真是选错了科目,还能改吗?还有时间改吗?”对此,济南中学又组织了模拟走班试运行活动,及时发现问题,第一时间为学生解决走班带来的“不适应”。同时,学校给学生提供一个月的短期适应期和一学期的长期适应期,届时学校组织集中修改科目,调整班级,并做好学科过渡工作。
　　为了提升学生指导的精准度,济南中学实行了“双导师”制,即学生在拥有班主任导师的同时,每个学生都有自己的学科导师。
　　毕妈妈说,双导师制对孩子的学习成长更放心了。听孩子说导师们会跟学生谈心交流、辅导答疑、生涯规划。“老师们工作日的晚间延时服务、每周六的周末延时服务,精心辅导,让学生们感受到了陪伴的力量和温暖。我是济南中学学生家长,我希望能有更多的孩子到济南中学受益,我为济南中学代言!”
　　老师:让学生感受阳光般的陪伴
　　吴欣颖老师是一位年轻班主任,今年刚送走了毕业班,回想三年来的奋斗过程,感慨万千。“记得三年前开学第一课,我和同学们约定来一场轰轰烈烈的青春奋斗；记得第一次上班会,学生们畅谈自己的人生梦想；记得课堂上他们聚精会神的眼神；记得运动场上他们奋力拼搏的斗志。我和学生一起哭、一起笑,一起研究试题,一起分享囧事……”
　　据了解,济南中学为了培养青年教师,专门成立了“济南中学青年教师共同成长沙龙”,以“一年上路,两年入门,三年胜任”为目标,旨在培养青年教师,让更多的青年教师脱颖而出,担当主要的教育教学任务,并制定了详细的实施与评价方案。听名师专题培训,写每周反思,讲常态课程,比业务技能,这一系列丰富的活动让青年教师教有所想,育有所思。
　　“学校制定了集体备课、听课评课、外堂课程管理清单,通过备课、研课、磨课、上课、课后反思、研究小课题等活动,进一步提升我们青年教师的业务水平,加快成长,用实际行动践行学科核心素养和我校的“精导--自主--体验”阳光课堂理念。”吴老师说,“我是济南中学教师,我希望能让更多的学生感受阳光般的陪伴,我为济南中学代言!”

　　济南中学是一所历史悠久,环境优美的学校。学校是花园式庭院,步入校园,满眼是绿,处处是景。近年来,济南中学着眼于全面发展,通过质量+特色办学,大力推行课程改革,打造阳光教育体系,办人民满意的教育,让学生、家长、老师齐为学校代言!

　　老师给学生辅导