“孩子的内心世界既纯净又深奥,像一本不断解锁的密码书,了解孩子每个阶段的发展特点,读懂行为背后的心理需求,会让教育方法更科学,活动更有延续性。”在济南市经五路小学,班主任雷莹发挥心育专业优势,读懂童心,引领孩子在真实的体验中养成积极阳光的心理品质。近日,雷莹获评市中区第七批“首席班主任”。
　　齐鲁晚报·齐鲁壹点记者　王婷婷

心中有爱,向阳而生
传递向阳花般的育人心得
　　“每个孩子都有属于自己的成长密码,教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”作为班主任,雷莹始终坚持将“关注儿童身心发展的特点及需求”作为育人的出发点,深入研究、挖掘班级文化的育人功能,并在长期的实践中形成了以“向阳花”为鲜明符号,以“向阳花开,志愿常在”为特色的班级育人文化。
　　“我想作为一名优秀的班主任老师,应该是帮助孩子实现价值的导师,我们不仅是给予知识的教授,更应带他们学会生活。我是这样理解,也是尝试这样去做。”在开学第一课上,雷莹跟所有家长达成共识,制定培养目标,六年时间让所有孩子不止学到知识,更能得到全身心的提升,最终让孩子们脚踏实地仰望星空。　
　　以“志愿自我”“志愿他人”“志愿社会”为主题,雷莹建构了班级系列成长课程,以班级活动为载体,激发唤醒共性优势,促进个体发展。先后在学生成长的不同阶段开展了诸如“‘一元爱’贫困农村扶贫公益行”“‘我与小树共成长’郎茂山公益种植”“‘点亮小桔灯’与山区小朋友共读一本书”等数十项契合学生成长规律、育人主线清晰、充满趣味的课程活动,开垦了第一块属于市区少年儿童志愿服务的“‘向日葵’公益扶贫责任田”。
　　通过种植向阳花责任田,雷莹培养了学生积极阳光、坚毅勇敢的心理品质,引导学生不断去发现个人、伙伴、集体的优势。在这个过程中,不仅促进了班级系统内每个成员的健康成长,也让孩子在成长过程中增强了主人翁的意识,“就像向阳花语一样,我想让孩子们更加阳光、自信、充满正能量,成熟时犹如果实一般低头懂得回馈,自信而不张扬。”
树本立根,以勤育才
充实自己做好领航人
　　“优秀的教师首先会让自己丰富起来,健康起来,阳光起来,快乐起来,高贵起来,然后感染学生,引领学生。”雷莹善于钻研,乐于学习,于2012年取得了国家中级沙盘游戏治疗师认证,并在工作中积极发挥心理育人的示范引领作用,先后在班级、学校开展了数十次亲子沙盘游戏、心理团体游戏、特色亲子心理沙龙等多种形式的辅导活动,切实解决了学生成长中的若干问题。此外她还参与了《心理辅导活动课程指导手册》的编辑研讨以及推广使用；作为经五家庭教育讲师团成员多次承担特色家教论坛,参加区家庭教育微课录制。
　　在教育教学过程中,雷莹创新以心育人的路径,自创微型班会,将心育融入微班会,不仅把微班会通过小组沙盘游戏、心理团体游戏等活动呈现,更是开到了向阳花田的田间地头,增加了学生间的互动,家长之间的紧密。
　　在家校合作中,雷莹主张引导每个家庭增强育人责任意识,提高每个家庭在孩子成长中的参与度,逐渐形成育人合力。所带班级先后开展了全员参与的特色家长会、主题亲子活动,自主参与的菜单式线上课程、读书沙龙……线上线下的双线学习机制让家校双方目标高度认同。开展幸福家庭公约,我的好家风故事分享,收集团结和睦、敬老孝亲、勤俭持家、励志勤学的主题家训,活动直观,经验实用,促进了每个家庭的成长。
　　“做一个能读懂每个孩子心灵密码的领路人,在未来的工作中我会继续用爱和智慧唤醒每个孩子的成长密码,德润心灵,守望成长。”雷莹眼中充满坚定热情的光芒。
　　“雷莹老师是一位充满教育情怀、深受学生喜爱的优秀班主任。从教二十多年来,她用无悔的师爱温暖学生的心房,她用睿智的语言开启学生的潜能,‘向阳花试验田’‘心晴小屋’留下了她与孩子们共同成长的足迹。心中有爱,向阳而生。雷老师用她的满腔师爱浇灌花朵,孕育满园芬芳!”副校长李丽评价说。

　　雷莹老师和孩子们在一起。