自2000年进入六里山小学,踏上三尺讲台,郭菲既是语文教师,同时又担任班主任。二十年来,她之于学生,亦师亦友,始终怀揣着一腔热忱。
　　“当班主任,要有‘儿童视角’,弯下腰来倾听孩子。我不只是指引者,更多的是参与者,是同伴。”在郭菲的班级,丰富多彩的活动诠释着“润物细无声”的教育真谛；扎实的德育课程培养了学生的家国情怀和责任担当,她的学生总能带给人无尽的惊喜。近日,郭菲获评市中区第七批“首席班主任”。
　　齐鲁晚报·齐鲁壹点记者　李静

开展特色活动
把教育寄托于生活
　　郭菲非常认可一个观点:“语文课有一项特定的、无可推托的责任,就是教给学生阅读的方法,进行种种计划的阅读训练,以培养学生具有比较高的阅读能力。”在学校的支持下,郭菲开办“芳菲”讲坛,不仅带动着“书香教师”们的发展,还带动着“书香校园”的建设。作为第一任“坛主”,郭菲首先进行了安徒生的系列讲坛,之后结合自己所教的语文学科,在班级里开设了“小讲坛”活动,至今已经坚持了8年。“同学们第一次接触这种课堂形式,觉得很有趣,课堂的大容量也让他们经历了一场场头脑风暴。”郭菲说,“小讲坛”的开展,使课堂实现了学生活动主体化,学生思维活跃化。
　　自2017年开始,六里山小学开始进行“一带一路”德育课程的探索。在这个过程中,郭菲结合班级实际,以学生的需求为出发点,和孩子们一起进行了有声有色的学习旅程。“我希望通过‘一带一路’课程,培养孩子们的世界视野、民族自豪感和民族自信心。”郭菲说,在研究海上丝绸之路时,孩子们对郑和下西洋的内容兴趣颇高。郭菲便组织孩子们分组合作,搜集资料,阅读书籍,最后进行成果展示。
　　“我们要把教育寄托在平时的生活上,在生活中学习。”在学校里,孩子们还积极参与学校组织的“一带一路”研学旅行:在西安,感受十三朝古都深厚的文化底蕴；在周村,想象古村往昔的繁华；在聊城,见证大运河的神奇……“这些实践对孩子整体能力的锻炼是比较全面的。从情感价值观上来说,培养了孩子们的家国情怀；从知识角度来说,锻炼了孩子搜集、处理信息的能力；小组分工研究的过程中,对于学生人际交往、合作能力和表达能力都有提升。”郭菲说。
　　在郭菲看来,课堂不仅仅传授的是知识与技能,更重要的是用阅读去熏陶和升华孩子们的心灵。在教书育人中,郭菲就这样一边凝心浇灌,一边静待花开,直至芳菲满园。
运用儿童视角
弯下腰来倾听孩子
　　“当班主任,首先要跟孩子产生一种‘共情’。要把自己摆在与孩子等同的地位,这样孩子才能与你交心。我不只是指引者,更多是参与者,是同伴,是为他们随时无偿地、自愿地、开心地提供帮助的人。我觉得这就是我的‘儿童视角’。”在班上,郭菲与孩子们是师生,更是朋友。
　　在班主任工作中,郭菲十分注重培养孩子的自律意识和自律习惯。通过系统的行为规范系列教育,培养孩子们自我约束、自我管理的能力；通过班级特色评价“五星级学生”的积分评比制度,充分发挥学生的主体作用,引导学生自主组织活动、管理评价,逐步使学生从“要我这样做”转变为“我要这样做”,使良好的行为习惯内化为自觉的行动。
　　郭菲以学校五星级班级、最美身影评比作为抓手,树立本班良好班风,创造积极向上的班级氛围,使常规管理达到导向准确、评价精细。在不断努力的过程中,孩子们在进步、在成长,郭菲的班级管理能力也在不断提升,所带班级先后在2016年和2018年荣获济南市先进班集体。
　　“郭菲通过读书丰富了自己的文化底蕴,能够拓展很多知识面,引领着孩子们去读书,听她的语文课就是一种享受。她工作上很爱动脑筋,知道自己擅长什么,逐渐形成了自己的特色和风格。”校长刘琦评价说。
　　郭菲老师和孩子们一起阅读。