“教而不研则浅,研而不教则空。”课题研究是教育科研的重要载体,更是提高教师教育教学能力的有效途径。为促进教师科研能力的发展,提高课题研究质量,加强教师教学及教科研经验的交流,进一步提高教师课题科研水平,确保课题研究的顺利推进。近期,怡园中学《大概念视域下的初中物理单元整体教学设计优化策略研究》课题组开展课题成果打磨活动。乳山市物理教研员刘海主任、课题负责人王新华老师及物理组教师参加了本次研讨活动。
　　会上对基于大单元背景下的“阿基米德原理”课例进行打磨。一是本节课情境的创设,教师利用4处情境让学生更好地理解科学知识,更深入地感受科学现象,从而更加自主地学习和探究科学；二是结合单元目标进行核心概念的指导,让学生从大量的实验数据、实验现象以及实验结论中总结出核心概念,这样可以更好地帮助学生融会贯通；三是“双减”政策略下分层作业设计策略的研讨,结合目前的“双减”背景形式,积极进行教学实践,以实现作业的最大价值。随后课题负责人王新华老师从问题的提出、课题研究情况、课题研究效果、课题研究成果和课题研究问题与启示五个方面阐述本课题的相关研究情况。刘海主任充分肯定了本次研讨活动,让教师互相借鉴经验,学习课题实施中的闪光点,同时也寻找课题研究中存在的不足,为课题的顺利开展与结题做好充分准备。
　　行路才可致远,砥砺方能前行。本次课题研讨活动,既是对课题前期实施情况的客观检验,也是对课题后期开展的有力引领。今后,课题组成员将认真梳理、潜心钻研,全力推动课题终期研究工作往更深层次的方向开展,向更加成熟和完善的方向迈进!
(王惠)