家长>>

    努力承担起教子之责

    家长即使在外地务工，也要把教育孩子的那份责任承担起来，注意加强与监护人和孩子的联系，注意与孩子的沟通交流。沟通的时间间隔越短越好。保证动态地熟悉孩子的生活、教育情况以及孩子的心理变化。沟通中父母要明示他们对孩子的爱与厚望，希望孩子能理解他们的家境与现状，通过沟通以了解孩子的生活、学习、情感变化。沟通方式可以多样化，除电话外，可采用书信等进行交流。每一个孩子只要心里装有父母和亲人的爱，他们就有积极向上的原动力，就会学得更棒，做得更好。

    学校>>

    加强管理，倾注关爱

    学校应把“留守儿童”的教育作为专项工作，各班级应建立起“留守儿童”个人档案，学校统一部署管理。档案资料应全面反映“留守儿童”的各方面情况。

    班主任应让孩子与父母取得联系，每月定期通电话，让家长对孩子进行“电话教育”。对于一些留守学生出现的不良倾向和在校内外暴露出来的一些问题，要及时处理，耐心进行说服和教育。此外，还需定期家访，将心理咨询室引入农村中小学，对学生进行心理咨询。

    政府>>

    营造良好的社会环境

    在家庭教育缺位的情况下，地方政府应采取行之有效的措施，为“留守儿童”营造一个良好的成长环境。建立并完善农村教育和监护体系，使之成为农村教育保障机制。成立关心“留守儿童”教育指导机构，建立农村社区教育和监护体系。可由乡镇政府牵头，学校组织，村民委员会、派出所及热心的退休教师等参加。

    建立对“留守儿童”家庭定期访问制度、与在外务工父母联系制度，对“留守儿童”这个特殊群体承担起更多的教育、关心和保护责任。     (本报综合)