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- 2012年06月10日
来源：齐鲁晚报
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 | ◤9日,一名考生接过鲜花激动地亲吻姥爷。 本报记者 李飞 摄 |
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试题设置源于书本却又不拘泥于书本,目的不仅仅在于微观知识的考查,通过丰富的材料和激发学生主动思考的设问来考查和引领学生的情感、态度与价值观,引导学生作出正确的价值判断和行为选择,树立服务人民、服务国家、服务社会的责任感。
政治 引导学生作出正确行为选择
坚持稳定与创新的统一,在试题呈现方式和考核方式上进行创新。
试题风格与结构总体保持稳定,有利于试题保持良好的信度。同时,从教育教学的实际和学生作答的实际出发,对试题设置进行了适度探索与创新。
例如,采用表格的方式进行考核,要求学生调动和运用所学知识进行分析把握,设问也有一定的开放性,不拘泥于微观知识的考查。
试题通过丰富的材料和激发学生主动思考的设问来考查和引领学生的情感、态度与价值观,引导学生作出正确的价值判断和行为选择,树立服务人民、服务国家、服务社会的责任感。
试题立足于学生的现实生活,紧紧围绕学生关注的社会生活问题组织素材、进行设计,坚持了贴近学生生活实际的原则,实现了学科知识与生活现象的有机结合。
总体而言,2012年高考山东卷思想政治试题,坚持稳中求进,试题命制科学、规范,有较高的信度、效度、合理的区分度和适当的难度,有利于高校选拔人才,有利于中学推进素质教育和新课程改革。
历史 重视对价值观的考查
一、考查内容温和、平实
2012年试题依然严格遵循了“注重考查考生对所学历史学科基础知识、基本技能的掌握程度”的指导思想。试题所涉及知识点都是课程主干知识,用主干知识搭建起了能力考查的平台,有利于考生水平的发挥。
试题注重引导考生对课程基础知识的学习和掌握,答题时要求考生论从史出、史论结合,避免空发议论。例如第12题考查北宋时期的时代特征,如果考生对北宋时期政治、经济和文化发展的史实掌握不好,就无从判断。
二、重视价值观的考查
2012年试题注重对情感、态度和价值观的考查,对中学历史教学可以起到积极引领作用。第28题在导语中鲜明地体现了试题的立意——“个人际遇与国家命运息息相关”,引导考生思考个人的发展与国家、民族的发展之间的关系,培育考生的民族精神和爱国主义情感。
三、注重试题的综合性
试题突出考查考生对历史发展基本线索、阶段特征的掌握情况,引导考生认识人类社会发展的基本规律。第29题中外结合,通过斯大林模式、罗斯福新政、邓小平关于市场经济和计划经济的理论三个方面,综合考查了考生对当今世界市场经济和计划经济两种经济运行模式的认识。
地理 引导考生关注人类生存发展
今年试题呈现的材料使用价值高,与设置的问题紧密相联,材料中隐含信息比较深,材料原创性强。入题情境创设新颖,成为今年试题的一大亮点。选择题第1-2题组,以独特的“资料集群呈现、定性表现地理事物”的关系图示为信息载体,在情境创设中,考查考生对地理信息的感悟、解读、判断、分析能力。
地理学科的本质特征是其区域性和综合性。对区域地理的学习,可引导学生关注人类生存和发展进程中的重大问题,因此对区域地理内容的考核,是考查考生运用地理知识、原理、规律来分析、评价和解决地理实际问题能力的最好途径。它给今后中学区域地理的教学开辟了一条新的思路:即在某些区域地理的教学中,应把握区域中最能体现区域特点的关键性的主题要素,围绕该要素,由浅及深、由点到面,对区域进行全面深入的探究分析。
今年的地理试题设问指向明确,思维含量明显增加,浅层次识记性的题目明显减少。除了多方位、多角度考查考生对地理概念、地理原理和基本规律掌握情况外,更注重考查考生缜密的地理思维过程。考生能否全面挖掘材料中显性和隐含的信息,灵活地与所学基本知识有机结合起来,并能进行正确的逻辑推理、分析和深层次地思考问题,是做好今年试题的关键所在。
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