离27日开学仅有几天时间,小学新生的家长开始担心孩子能否适应小学生活。幼儿园与小学存在着很多差异,很多一年级新生在入学1-2个月仍然不适应,突出的表现就是控制自己的情感、在集体中遵守规则的意识、与人交往的能力等还不能适应上学阶段的需要,出现了家长累、老师累、孩子更累的现象。因此,家长要仔细观察孩子的情绪及行为变化,并给予适当的引导,帮助其顺利适应新环境。
变化一:老师更严格了
孩子们在幼儿园受到老师全程关注和无微不至的照顾。然而,入学之后,他们离开幼儿园老师,必须去接受严格要求的小学教师,在学校里没有人会像幼儿园老师那么“照顾”自己了,这使孩子感到压力倍增,一下子接受不了。
个别家长生怕自己的孩子得不到老师的照顾,于是采取一些不合适的做法希望自己的小孩能得到老师的特别关照。但对孩子来说,更重要的是要让他觉得自己真的长大了,不能再依赖大人了。
建议:家长要有意给孩子创造机会,平时要经常给孩子布置一些他们力所能及的任务,并鼓励他们按时完成,比如扫地、收拾自己的书包等。经常鼓励:“你真像一个小学生。”要让孩子有信心做一个好学生。
变化二:规矩变多了
在幼儿园里主要是以游戏为主的教育方式,即使有一些类似“作业”的练习,迟交的话老师一般都会允许。而小学生则完全不同,不仅上课不能乱说乱动,说话要先举手,人要坐直,还要按时完成一定数量的作业,这种令孩子感觉不适应,甚至会产生焦虑的情绪。
建议:遵守规则的训练这一直是家长所忽略的事情。进入了小学之后,规则性的东西越来越多,孩子如果不适应的话,就很容易产生情绪问题,因此家长必须引起高度的重视。
好的规则是让孩子们知道什么可以做,什么不可以做,还要知道怎么做。建议家长提前告诉孩子学校的诸多规则,比如上课不可打闹、发言要举手等。
另外,适当减少游戏时间和延长学习时间,多安排棋类、拼图、听故事等活动,培养孩子的坚持性。
变化三:玩具减少了
幼儿园里的小孩,吃好、睡好,学习上能过得去就可以了。但到了小学,有了作业、考试的要求,家长对孩子就会变得严格许多,有了更高的期望。因此,家长会为了不耽误孩子学业而减少了他玩玩具、看电视的时间等。这时孩子有可能产生情绪变化,如“爸爸妈妈以前很关心我,现在是不是不喜欢我了”。
建议:我们一直提倡给孩子一个“愉快的童年”,家长要鼓励孩子积极向上,但不要一开始就过多地关注分数,否则孩子们的心理压力还真不小。进小学以后,他们一下子跨出了幼儿的行列,但幼儿的特征并未完全消失。因此,一年级学生的生活允许他玩一些幼儿园的玩具。至于电视、网络游戏等则可以限制一些。
变化四:小伙伴分别了
现在,多数孩子是独生子女,在父母、爷爷、奶奶的溺爱呵护下,滋生了不少娇气。因此,有的孩子与同学之间无法和谐相处,既不懂得谦让,也不懂得关心同伴。还有些孩子则不敢跟别人说话,不会和同学交往等。
建议:孩子进入小学之后,与以前的小伙伴分离,需要建立新的人际关系,结交新的朋友。但是由于年纪小,加上往往都是以自我为中心,对周围的人和事缺乏应有的关爱,不会分享,有时会和同学闹矛盾,回家后就跟父母告状。所以,家长应有意识地培养他们有爱心,学会关心他人,与人分享。
另外,家长即使担心孩子受委屈也要放在心里,等孩子回家后,多问一些积极正面的问题,如你有好朋友了吗?不要老是问“有没有人欺负你”。这样可让孩子把注意力多放在“好的感受”上面。
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