我们每个人都可能因为性别、身体、信仰等原因而成为这个社会中的少数派。多数派能否平等对待社会中的少数派或弱势人群,保证他们的合法权利,反映了一个社会的文明程度。从这一点上来说,我们每一个人都应该反思李孟的遭遇:我们是不是也曾经成为类似事件的推手。
□本报评论员 吴华伟
这是一个悲伤的故事。深圳自闭症男孩李孟第4次被拒绝在普通学校的校门之外。19名学生家长因为李孟“不守纪律、不卫生”联名要求把他赶走。李孟的遭遇表明,与自闭症带给他们及家人的痛苦相比,社会的不理解甚至歧视带来的伤害可能更大。
李孟的遭遇不是个例。常年研究特殊教育的专家、深圳大学师范学院特聘教师张秀娟称,全国自闭症患者在150万到270万之间。由于自闭症患者表现为人际交往障碍、语言障碍、行为刻板,很多孩子生活不能自理,这给他们的父母、亲人带来了很大压力,已成为一个不容忽视的社会问题。
对于这19位家长的联名驱逐行为,我们感到遗憾,但也不能对他们挥舞道德大棒批判。出于对自己孩子的爱护,他们的行为似乎也无可厚非,如果面对相同情境,我们中的很多人可能都会作出同样的选择。不仅是自闭症患者,一些城市任意驱赶乞丐流浪人员,一些用人单位拒收“乙肝”患者、女大学生等等,这说明,我们每个人都可能因为性别、身体、信仰等原因而成为这个社会中的少数派。多数派能否平等对待社会中的少数派或弱势人群,保证他们的合法权利,反映了一个社会的文明程度。从这一点上来说,我们每一个人都应该反思李孟的遭遇:我们是不是也曾经成为类似事件的推手。
社会文明程度的进步需要每一个社会成员的努力,是一个渐进的过程,但是,对于像李孟这样的自闭症患儿来说,他们亟须得到帮助,在这方面,政府应该承担起主要责任。
一方面,政府有关方面应该加大立法进程。对于像李孟这样的特殊儿童来说,我们还没有专门的法律来保护他们的合法受教育权。2003年有关方面曾出台指导文件,要求轻度自闭症儿童随班就读,但是深圳大学师范学院特聘教师张秀娟称,这个指导文件“并没有落实好”。最近,著名公益机构壹基金建议,为了提高特殊教育的地位,保护特殊儿童的合法权利,应该制定《中华人民共和国特殊教育法》。
另一方面,政府还应该加大投入。现在许多学校之所以不想接收像李孟这样的特殊儿童,除了家长反对,很大原因是接收之后就要设立专门的老师,增加许多的花费和投入,这样的投入理应由政府买单。同时,对于民间的自闭症康复机构,政府在政策、资金上都应该给他们特殊支持。对于自闭症儿童家庭,政府也应该通过低保、医保等社会保障机制进行照顾,减轻他们的生活压力。
我们大多数人之所以能身体健康、自由地生活,可能只是比李孟们稍微幸运了一点。自闭症儿童理应享有与普通人一样的教育、医疗、养老等基本权利,这种权利不能通过联名上书或者民主投票予以剥夺。
|
