□本报评论员 沙元森
近来,幼儿园虐童事件频发,进而引发了公众对幼儿园教师整体素质的关注。山东省教育厅在抽查了17市194所幼儿园后发现,53%的幼儿教师没有取得幼儿教师资格证书,17%的园长没有取得园长任职资格培训证书。其中,德州市取得幼儿教师资格证的幼儿教师比例为0,莱芜市的这一数据是3.2%,青岛16000多名幼师中,六成没有幼儿教师资格证。
有证没证都不妨碍在幼儿园当老师,看来幼教的从业门槛已经形同虚设。从业人员素质参差不齐,确实加大了幼儿教育的隐患。同时,也应该看到教师证件不规范只是乱象之一,并非幼教问题的症结。
仍以青岛为例,公办幼儿教师的月平均工资为2600元左右,没有公办身份的幼儿教师月平均工资不足千元,农村幼儿园老师的月收入少则只有几百元。事实上,这种悬殊的收入差距,既不源自证件是否完备,也不完全体现水平的高低,只是现行幼教体制缺乏整体规划的一种结果。
目前,不同的幼儿园因为“身份”的差别,有着不同的地位和待遇,背靠政府机关、事业单位的公办幼儿园大多依赖财政投入衣食无忧,而民办幼儿园则需要在市场竞争中求生存。在不同的体制阻隔下,幼教从业人员被划分到了不同的劳动力市场,继而在同等的劳动强度下却得不到同等的待遇。个别幼儿园教师在工作中不珍惜自己的职业荣誉,也与事业上的挫败感有很大关系。
随着考证热的升温,现在很多行业都有了资格证门槛,如果主管部门以为只靠这个就能搞好幼教管理,就走偏了方向。
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