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- 2012年10月30日
来源：齐鲁晚报
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□ 王淦生
虽说厕身教育界多年,没少与学生打过交道,可我实在不知道该选用一个什么样的词儿来称呼这样一类学生:他们的身份是学生,但他们却是时时刻刻想老师之所想——想着怎么样标准老师修理自己的“同类”,想着怎么让老师完全钳制学生的肉体与思想从而维护自己的尊严,想着怎么使老师在学生中能够说一不二具有绝对权威……而正因为他们是学生,所以也就更能洞悉其“同类”的心理,更容易帮助老师直抵学生的软肋置其于“死地”。为“统治者”出谋划策而出卖“同志”,从学生的角度来看,这类学生与人们常说的“内奸”或“奸细”颇有几分相似之处,故而只能权且套一个人们惯用的词语,以“学奸”称之。
其实,如果是帮助老师出谋划策以增进师生间的了解与沟通,或是献计献策帮助老师提高教育教学水平和管理能力,那倒是件值得嘉许的事。偏偏不少学子意不在此。
类似我等当过多年教师或是有过数年班主任工作经验的人对此类事情应该不会觉得陌生的。非但不陌生,不少先生恐怕还就好上了“这一口”,在工作中有意无意地重用甚至培养起这类学生中的“异己分子”。最近媒体上披露的广州某小学指派“小小心理情报员”从各自班级里收集同学“情绪与心理变化”的信息然后定期向老师提供情报的事例即可证明。这样的“特务政治”或许可以换来班级上一时的河清海晏,人人驯服,但在潜移默化中却阴暗了多少阳光少年的心理,有意无意地为将来的社会造就出了一批批擅长告密、善打小报告,惯于媚上欺下、暗里使绊的能手。一些孩子告密、整人的手段放到成人社会里也不会落伍。
再说,让众多的学生在忧惧不安之中生活,整日心里惴惴地总是带着一种“防人之心不可无”的心理,又怎么能够身心健康地成长!
踏踏实实做事,堂堂正正做人,这应当成为一条最起码的做人准则。而这,恐怕也应当“从娃娃抓起”。不知我们那些以搞“特务政治”为惯常手段的先生们以为然否?
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