【域外走笔】
□社春
总而言之,能够“说出来”是一个人精神健康的标志、和谐邻里的必备、事业成功的情商。“说出来”的能力需要从小培养。
生活中,很多事情,很多时候,需要说出来,否则,会带来很多麻烦。
女儿在阿姆斯特丹出生,小学一年级时,学校颁发的家长报告书的“性格发展”一栏,我读到了老师这样的评价:“在与同学发生争执时,能够说出来。”
这话对我的震动很大,隔天专门向老师请教:为什么要把这一微不足道的小事单列出来?能“说出来”,对孩子很重要吗?
老师说,一个人只要能够说出来,能够准确表达自己的内心,就能正常抒发自己的情绪,就不会发生性格扭曲。老师还补充说,一个人只要能够“说出来”,能够准确表达自己的内心,就能与人有效合作沟通,就能成功融入社会,就能做出一番事业。
总而言之,能够“说出来”是一个人精神健康的标志、和谐邻里的必备、事业成功的情商。“说出来”的能力需要从小培养。当与同学产生矛盾时,就是学习“说出来”的最好机会。
对比自己,回想童年,很早就在外住校。一些成长中常见的内心纠结都不曾对父母宣泄。引导儿童“说出来”是父母的责任和义务,可是很多人都忽视了,或是本身就不懂。
在荷兰的小学,原则上老师不许同学之间打架,但当一个孩子被反复欺负,老师又没看见的情况下,老师并不反对受欺负的孩子奋起反抗,以其人之道还治其人之身。这也是一种特殊教育。有些家长也这样教孩子。总而言之,还是毛主席那句话,“人不犯我我不犯人,人若犯我我必犯人”。
很多国内朋友羡慕国外小学没有学习压力,其实不然。
以荷兰为例,除了关注学习成绩,老师更注重学生的人格培养,如遵守纪律、尊重他人、诚实守信、刻苦敬业等。
如果一个孩子过分胆小害羞,总是自卑沉默,会被看成问题孩子,需要学校、家长、心理辅导员,甚至心理医生共同参与,助其恢复正常性格。在这方面,学校非常严格,有性格问题的孩子即使成绩再好,也不得升级。也就是说,留级的不见得是学习跟不上,很可能是性格发展有缺陷。性格有缺陷的学生好比不合格产品,不能直接推给社会,学校被视为给社会输送合格人才的大后方。
女儿刚上小学时,外语不是很好,但老师对我说“暂时说得不好不要紧,重要的是她敢说”。这也说明能力胜于分数,分数不代表能力,能力与分数是两回事。与分数相比,性格更难以培养,需要从小呵护、小心栽培、长期关注。
亲子之间的伤害往往来自子女的青春反叛期,这一特别时期是亲子人生路上共同的一道坎儿。为了帮助被荷尔蒙激发得无法无天的少年,辅导被反叛的儿女折磨得乱了方寸的父母,荷兰政府和社会自发设立了很多这样的机构,供大众免费咨询,如影响最大的GGD,专业心理辅导人员会上门倾听来自家长和孩子的内心烦恼,而后给予心理辅导。即使在家庭医生那里病人也能得到宣泄,那些经常发火的人会向医生求救,而后被介绍到相关的心理医生那里接受咨询,得到早期治疗。
荷兰人特别重视邻里关系。青春期的孩子通常反叛父母,此时邻居就帮得上忙了。他们很愿意成为邻家孩子的忘年交,倾听他们的青春烦恼,以解父母之围。
我的邻居退休在家,从前是双簧管教师。得知我儿子这段时期很反叛,他对我儿子说:“下次如果你很生气,就来找我。”他的和蔼可亲,很快赢得了儿子的信赖。
如果某个周末有家庭聚会,很有可能人声嘈杂影响邻居,或许会超过法定的晚上十一点。此时最好写个纸条,塞到邻居们的信箱里,预先通知,顺便请求谅解。这样就免得引起邻里间无谓的争吵,也无需半夜三更让警察出面。
“说出来”的确能消除争执于萌芽状态,出于对他人的尊重而“说出来”会使得人与人之间友好相处成为可能。
(本文作者为旅荷华人)
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