孩子的起跑线应是能力线
2015年03月23日 来源：
齐鲁晚报
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□徐振宽
几月前,浏览了温儒敏教授有关“不要让孩子输在起跑线上”的文章,就此谈谈自己的一些看法。
“不要让孩子输在起跑线上”这句话是对还是错呢?我认为它对,也不对,就如同一个字有多种解释,在这一语境中是这个意思,放到另一语境中就可能是另一个意思。所以,这句话本身没有错,错的是我们站在了不正确的角度上去评判。
我们每个人都怕输,都想赢,这不过是人之本性。也许就是这一“输”障目,使我们看不见真正的泰山。我想着重阐释的是“起跑线”这三个字。
人生之路存不存在起跑线?我的答案是肯定的。不过,所谓的“起跑线”是一条什么线?分数线?素质线?我认为应是一条能力线。
认为起跑线是分数线的人最多,这也许就是当下教育为什么呈现出一片乱象的根源所在。学习就是为了取得高分数,取得了高分数,就可以升重点初中、重点高中、名牌大学,就可以找到好工作——孩子的一生就这样被父辈们看似合理地安排好了。
所以,我坚定地反对“不要让孩子输在分数起跑线上”这一做法。
认为起跑线是素质线的人虽不是最多,但大有后来居上之势。随着人们的腰包渐渐鼓起来,受各种媒体的明导暗引,再加上培训机构营造出的浓厚氛围,不少家长带着学生自觉不自觉地加入到各种才艺培训的大军中。学钢琴、学书法、学画画,不但周六周日排得满满当当,甚至每晚都没有空闲。于是,一些专家大声疾呼“反对”!那让我们的孩子干什么呢?有的专家脱口而出:“玩是孩子的天性!”可是,现在的孩子能玩什么呢?周围有足够的场地及体育设施吗?有科技馆、文化馆吗?
孩子可不可以参加一些兴趣班?我是持肯定态度的,关键是孩子要真感兴趣。以音乐为例,我认为我们培训的力度还不够,大众的音乐素养还较低,整个社会的音乐氛围还不浓。同时,现有的培训机构水平还有待提高,大多数培训机构仅仅停留在考级这一较低层次上,有待加入音乐欣赏、指挥和创作等内容。这样培养出来的孩子才真正懂音乐,而不是一个个只会演奏的工匠。
意识到起跑线是能力线的人估计很少。何谓“能力教育”?能力教育是一种以立足于孩子自身为出发点,着重于对孩子应具备的能力的全面开发、培养与提高,引导孩子开启成功人生的教育。
温儒敏教授在文中提出:之所以出现千万家长担心自己的孩子会输在起跑线上,并纷纷加入到各式各样的培训大军,是因为“集体无意识”。对这一点,我是赞同的。但温教授把批判的矛头对准胎教说:“不少年轻母亲,刚怀上孩子几个月,就开始上各种学习班,听音乐、读诗。我很怀疑,因为这不符合教育规律。”这一点我是不赞同的。反对胎教,就要摆出证据,让人信服,如果只是因为怀疑就反对,是站不住脚的。温教授向科学家发出倡议,我却认为这是教育家分内的事:搞个跟踪调查研究不可以吗?历史上的许多音乐天才、绘画天才大多出自音乐世家、绘画世家,这不就是一个很好的证据吗?父母在要孩子前做好身心准备,在怀孕期间听听音乐、读读诗词,愉悦身心有何不可?
教育孩子不要迷信任何人,盲从任何人,只要自己肯动脑,就相信自己吧!
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