爹妈学育娃,政府来买单 - 齐鲁晚报数字报刊

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爹妈学育娃,政府来买单

省内济南历下、潍坊等地,已将家庭教育纳入政府公共服务

2016年02月23日　　来源：齐鲁晚报

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　　　　不知道如何教育、养育孩子,政府买单请你来上课!寒假即将结束,开了学重返课堂,娃娃们好好学习,父母也得天天向上。在省城,历下区教育局首开历下慧爱父母学堂,并挂牌,历下各中小学校的父母们有了专属的教室和家庭教育学习平台。
　　据了解,自2013年以来,历下区面向社区、中小学及幼儿园,开展家长学校建设和家庭教育专题讲座等大型公益活动,已投入数百万元,全区家长因此受益。目前,山东省范围内济南市历下区、潍坊市等地,家庭教育已由“家事”纳入政府公共服务的范畴。
本报记者　徐洁　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　孩子“病了”,根在家庭教育
　　刚刚过去的冬天,济南气温一度降到零下18℃,在山东济南商贸学校礼堂,来自济南市历下区各个中小学校的近千名家长,冒着严寒从家中赶来,共上一堂主题为“好习惯养成”的公开课。三年来,历下区许多家长的周末都是在这样的课堂中度过。
　　2016年1月9日,也是一个周六,历下慧爱父母学堂吸引了上千名家长前来参加。齐鲁晚报家长学校的讲师为大家带来一场启迪心灵的公开课,解析孩子成长的内在规律。
　　心理体验环节,三名家长上台模拟了一个小家庭,分别扮演爸爸、妈妈和孩子。扮演孩子的家长回忆起小时候,父母争吵,她只能躲在家中一角默默流泪时,已而立之年的她仍然忍不住流下眼泪。
　　这一情景,将在场的许多父母拉回原生家庭,观众静默,似乎人人思索。一个人和他的原生家庭有着千丝万缕的联系,原生家庭中早期的生活经历对一个人人格的塑造起着重要的作用,人们不自觉地将原生家庭的模式传承给下一代,好的或不好的,现在,父母应当觉醒,自我成长,并创造更健康的家庭模式和氛围。
　　“之前许多父母认识不到自身的问题。”山东省实验中学心理咨询中心主任温学琦说,“家长往往会要求我支招解决孩子的问题,其实孩子的问题只是树上的叶子,叶子掉了,硬接是接不上的,要从根上找原因,这个‘根’就是父母。”
　　中国青少年研究中心研究员、家庭教育首席专家孙云晓对齐鲁晚报记者说,他发现,遭遇成长危机的学生,往往与错误的家庭教育密切相关,而不少家庭教育失败的父母是具有高学历、高职位、高收入的,那么,父母究竟能靠什么教育好孩子?他和一些家庭教育研究者发现,决定父母教育好孩子的,不是高学历、高职位和高收入,而是较高的教育素质,即教育理念、教育方式和教育能力。
　　父母水平提升,学校阻力也小了
　　前不久,齐鲁晚报家长学校特邀讲师泰祺来到历下区锦屏幼儿园,为全园二百余名家长带来一场家庭教育讲座。园长许文娜说,当幼儿园老师与家长谈起孩子的种种问题时,得到的答复通常是“没办法,管不了”,更有家长直接说“孩子交给你了,你管啊!”
　　这让老师们非常无奈。许文娜说,有的孩子在幼儿园有打人等攻击行为,老师探究原因发现,孩子来自一个支离破碎的家庭,父母离婚,跟着小姨生活,可能正是由于缺乏父母的关注,孩子极度缺少安全感,导致不正常行为,如果父母不以为然、不配合,谁还能救这个孩子?
　　甸柳一小校长杨兴永说,所谓的5+2<5理论,就是学校教给孩子的各种道理、习惯,孩子们在家呆两天,学校就白教了,家长通过学习,自身获得成长和提升后,学校教育的效率也提升了,教育阻力小了。
　　即使在济南市最好的小学,记者也曾注意到,放学后,有的孩子走出校门接过家长手里的雪糕,随手把雪糕纸扔在了地上；还有一个孩子,就在学校门口,一边吃着妈妈刚买的烤地瓜,一边把皮剥了一地……
　　历下区教育局局长陈仕学坚信,好孩子都是家庭培养的,绝对不是学校培养出来的,只有父母才是孩子的终身老师,家庭教育工作的目的就是要提高父母的教育素质,而这并不单靠父母的努力,也是教育行政部门和学校的职责之一。
　　“历下区中小学46所,学生人数近68000人,在他们的背后是近七万个家庭、十三万个父母,和二十多万的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷,一个孩子的成长绝不是学校单方面的努力,必须家庭教育、学校教育、社会教育形成合力,才能使孩子更健康、愉快地成长。”陈仕学说。
　　历下慧爱父母学堂去年12月正式启动,至今已组织了五场千人公益讲座、多场校园讲座。寒假到了,线上的“父母七天成长计划”启动,十名心理咨询师通过电子邮件,陪伴三百名家长自我探索、成长。通过上述活动,至今,历下区受益父母已近万人。
　　家庭教育是“家事”,更是“国事”
　　济南市历下区作为全国家长学校建设实验基地,早在三年前,已将家庭教育纳入政府公共服务。由历下区政府出资,购买社会智力资源,社会民办教育机构在社区开办民生公益大讲堂活动,在中小学建立“家长学校”,在社区开设“父母学堂”等,为家长提供学习机会以及一对一服务。2016年,历下区教育局与齐鲁晚报家长学校联合启动“慧爱父母学堂”活动,以千人讲堂、校园讲座、心理沙龙等形式,影响五万余名家长,促进父母的觉醒。
　　历下区教育局相关负责人说,家庭教育服务开展多年,家长在对待孩子的教育和与学校的沟通上,多了理性、理解、交流,越来越多的家长能够主动参与学校的各项活动,通过近距离的接触,进一步了解了教育、了解了孩子,对学校教育也有了认同感。
　　过去,家庭教育被认为每个家庭的“家事”,去年,教育部印发了《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》,“家事”上升为“国事”。
　　孙云晓说,世界上许多国家,家庭教育由政府主导、教育行政部门实施,而我国之前一直由妇联等单位牵头,力度不够,现在,政府主导的氛围正在形成,比如天津市政府已将购买家庭教育服务纳入二十项民心工程之一,每年至少举行千场专家报告会。当前,家庭教育在我国至少出现了三种值得借鉴的模式,一是教育行政部门牵头推进家庭教育的山东潍坊模式,二是政府拨款妇联牵头推进家庭教育的广东中山模式,三是关工委牵头推进家庭教育的江苏淮安模式等。
　　21世纪教育研究院副院长熊丙齐也表示,要做好家庭教育,必须形成三位一体的教育体系,政府、社区、学校,政府加大投入和保障,社区做好服务,学校做好支撑。
　　“很重要的一点是,目前的家庭教育理念没有建立,家长们更多关注孩子学习成绩,当然这跟目前的教育评价体系有关,要彻底扭转这点,首先要从加强教育体制改革下手。”熊丙齐说,另外政府也要重视对社区投入,目前国内实施学区制,其真正的意义在于按照学区做好家庭到学校的服务。“有些国家会成立学区教育委员会,家长参与学校以及学生管理工作,并且发挥社会志愿者作用,真正把家庭教育做成常态工作。”
　　“家庭教育服务行之有效,还应当激活教育内部,老师是最大的教育群体。”孙云晓说,比如提升老师对家庭教育的理解力,更好地与家长沟通、指导家长,比如将家庭教育培训纳入校长考核指标,其实,义务教育法早已明确了学校的家庭教育指导责任。

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