“我给妈妈打十分,因为她懂我”
想提升孩子的抗挫力,家长首先要真正走进孩子的内心
2016年03月15日 来源：
齐鲁晚报
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家长在讲座现场参与心理游戏。
我们总会教育孩子如何获取成功,但有多少父母记得引导孩子怎样面对失败?
13日,齐鲁晚报家长学校历下慧爱父母学堂第六讲开讲,心理专家、青少年抗挫力训练导师泰祺为近千名家长,分享了《如何培养一名输得起的孩子》的内容。
历下慧爱父母学堂作为家庭教育公益交流平台,是历下区教育局与齐鲁晚报家长学校联合打造的,以大型讲座、进校园讲座为主,开展线上父母成长计划以及线下沙龙活动。目前,第二期“七天父母成长计划”也即将启动。
你制造的羞愧,无法给孩子真正的动力
讲座开始,泰祺老师用一个小游戏点燃了会场气氛。现场的12名家长,两人一组,每人手持一根绳子,两根绳子相套,每组家长需在一定的规则内将绳子解套。结果,六组家长无一能解开绳套,而泰祺仅用了三秒钟就将绳套解开了。
小游戏给了现场的家长启迪,“家庭教育也是一样的道理。”泰祺说,面对孩子身上的种种问题,比如缺乏动力、拖沓、懒惰等,我们用传统的教育方法两遍、三遍不管用,但我们仍然在日复一日地使用,形成了固定而无效的交流模式。
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“有谁真正欣赏自己的孩子?当孩子考得不好,你还会欣赏吗?”现场,泰祺老师问。大多数家长的回答是“偶尔欣赏”。有的家长说:“孩子好好学,你的进步空间还很大”,“我会发现孩子具体的闪光点,比如孩子作文好,我就表扬作文”,还有的家长直截了当地说:“我不发火,就是对他最大的欣赏了!”引发会场一片笑声。
泰祺讲了个故事,一支刚组建的足球队中,队长还叫不出每个队员的名字,这时,教练说:“你连队员名字都不知道,对得起你队长的身份吗?对得起全队吗?”教练的本意是在激励,但给队长制造了羞愧感,面对孩子也是一样,你的沟通是让孩子对做错的事情产生了羞愧,还是强加给孩子羞愧?两者在效果上有着根本的不同。
拥有八种能力,孩子就拥有了抗挫力
“赏识”一直被认为是一种有效的教育方式,然而,赏识也需要技巧。泰祺说,比如孩子考了60分,其他孩子考了90分以上,那么你将如何赏识孩子?
“孩子,你考了60分,已经很了不起了。”泰祺说,听起来很舒服的鼓励,其实是假赏识。美国赏识教育倡导之初的那批孩子,据跟踪调查,大部分缺乏自信。他建议,作为父母,应更多地关注孩子在过程中的努力,肯定孩子努力的过程,比评价结果要有效得多。
一项调查认为,在决定一个人成功的因素中,情商和抗挫力占87%,智商只占13%。抗挫力到底是指哪些能力?泰祺列出了组成抗挫力的菜单:身体健康、情绪管理、人际交往、控制冲动、乐观现实、自尊自信、主动探求、设定目标、解决问题等,如果孩子具备了这些能力,那么自然就有能力面对挫折。
泰祺说,在心理学中,有两种思维模式,僵化的思维模式与成长型思维模式。前者认为:“我天资聪颖,是最好的,不能失败,失败就是无能,我不需要改变,改变意义不大。”前者注重结果,接受结果后继而认为:“我的能力和潜质无法改变,我总是失败者。”后者认为:“通过努力,我可以改变自己,失败是财富,我可以积累经验,变得更好。”后者强调过程,认可付出,最终会认为:“我可以通过努力实现目标,我有能力,努力提升,尝试改变。”
好父母能够真正走进孩子的内心
讲座现场,泰祺对一个小男孩的采访,让不少家长动容。
“如果让你给爸爸妈妈打分,分数是0-10分,0表示做得很不好,10表示做得很完美,你会给他们打几分?”现场,泰祺随机提问了一个12岁的小男孩。
“我给妈妈打10分,给爸爸打7分。”小男孩说。“爸爸怎么做,你才能给他多打点分?”泰祺问。“他减少外出时间,在家里多陪陪我,如果能做到,我给他打9分。”小男孩说。
当问到为何给妈妈打10分时,小男孩回答:“因为妈妈很懂我,很了解我,在我心情不好的时候,她大概就能猜到我为什么心情不好。”
现场的千余名家长都沉默着,认真地听着,无人不在反思。泰祺说,好的父母不在于能力有多强,而是真正走进孩子的内心,读懂他们的世界。
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