访问人: 本报记者 黄体军
受访嘉宾:吕周聚,山东师范大学文学院教授,博士生导师。
鲁迅许多有价值的思想未得充分重视和发扬
记:近年来,社会上、网络上有一种声音,认为鲁迅已经去世多年,其思想、作品都已经过时了,与当下的社会没有多少关系了。那么鲁迅果真过时了吗?今天我们应该如何看待这个问题?
吕:以往研究者多着重强调鲁迅思想中的政治因素,把鲁迅与当时的现实政治密切联系在一起,而现实政治都具有强烈的时代性,时代结束了,这种政治思想也就过去了。从这一角度来看,鲁迅的确有一部分作品具有鲜明的政治性。改革开放以前中小学语文教科书及大学中文系中国现代文学作品选中所选入的鲁迅作品,皆是以政治为标准来加以选择的,如《丧家的资本家的乏走狗》等,这些作品随着社会的发展,已经与当下的社会现实不相吻合。但这并不意味着鲁迅所有的思想都已经过时了。
作为中国现代史上伟大的思想家,鲁迅的思想是复杂而丰富的。因为以前很多研究者只从政治的角度来发掘鲁迅,从而有意或无意地遮蔽了鲁迅思想的其它方面。站在今天的角度来看,鲁迅许多有价值的思想被忽视了,没有得到真正的继承发扬。
鲁迅的思想可分为两个层面:一是现实层面,二是哲学层面。
现实层面的思想与当时的社会现实密切相关,是鲁迅对当时社会现实的深刻思考,即使这些现实层面的思想,在今天也没有过时。例如鲁迅的“拿来主义”思想。
在19世纪末20世纪初,中华民族处于危亡关头,许多知识分子在苦苦思考救国救民的良策,人们提出了“实业救国”、“教育救国”、“科学救国”等思想主张,针对这一问题,鲁迅另辟蹊径提出了“立人”思想,他在《文化偏至论》中提出,中国要想在世界上获得生存的地位,要想不被西方列强所消灭,其最重要的事情在于“立人”,“人立而后凡事举”,只要有了“人”,中国就有了希望,因为“实业”、“教育”、“科学”都是人做出来的,“人”是所有这一切的核心。如何才能“立人”?鲁迅也提出了具体的主张,在他看来,“立人”的道术“乃必尊个性而张精神”,“尊个性”、“张精神”是“立人”的根本,同时也是“立人”的最终目的。这种“立人”思想多年来并没有受到社会的重视。今天,国家越来越重视人才,提倡创新精神,而创新的基本前提是必须要有有“个性”、有创新思维的人。如果我们培养出来的都是唯唯诺诺、只会死记硬背的庸才,那么我们要想创新将会是很困难的。
哲学层面的思想来自鲁迅对人生的深刻思考,鲁迅对生与死、希望与绝望等形而上问题的思考,形成了一个独立的思想系统,这在其散文诗集《野草》中有着集中而深刻的呈现。其“历史中间物”意识、“绝望的抗战”思想,是对人生的一种独特而深刻的感悟,这种思想具有永恒性,永远不会过时。
鲁迅的精神内涵是丰富多彩的,其许多思想在今天乃至在未来都是有价值的,因此,鲁迅的思想并没有过时,反而是值得我们好好学习和继承的。
鲁迅的作品是
我们民族的强大钙源
记:近几年,随着中小学语文教学改革的发展,鲁迅作品在中小学语文教科书中所占数量比重的变化经常引发争论,引起社会的关注。从整体上看,鲁迅作品在不同版本的中小学语文教科书中入选的数量呈下降趋势,这是不是给人们一种错觉:鲁迅的作品过时了?
吕:实际上并非如此。我们必须承认,鲁迅的那些现实性、时代性、针对性特别强的作品与今天的社会现实之间有了一定的距离,但这并不意味着鲁迅所有的作品都已经过时了。鲁迅是中国新文学的奠基者,是那个时代的文学先锋,他在语言、文体形式方面进行了大胆的探索创新,确立了新文学发展的基本模式,成为中国新文学的活水源头。鲁迅创作出许多堪称经典的文学作品,在世界范围内产生了广泛影响,如《故乡》在1927年首次被翻译介绍到日本,此后出现了许多不同的译本。
再如《过客》是一篇散文诗剧,不仅文体形式独特,而且具有深刻的人生哲理,国内的一位鲁迅研究专家曾将《过客》推荐给其读初中的孙女阅读,其孙女基本上能够理解《过客》。这告诉我们,鲁迅的作品中有一部分是适合中小学生阅读的。
当然,如何根据学生的不同年龄来选择适合其阅读的作品,这是对中小学语文教科书编选者的一种智慧和能力的考验。
记:当下中小学语文教学中流传着一个口头语:一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人。鲁迅为何会成为中小学生“怕”的对象?
吕:这与我们当下语文教学的模式和考试方式是密切相关的。当下的中小学语文教学基本上仍是一种应试教育,一切从考试出发,强调死记硬背,而鲁迅的作品显然不符合这种教学模式。既然学生们不喜欢读鲁迅的作品,那么我们就选择学生喜欢读的作品,用其他作家的作品来代替鲁迅的作品,这表面看起来不无道理。
然而,中小学生的思想并不成熟,他们对阅读对象的选择往往具有盲目性。如同吃东西一样,小孩子往往对那些缺乏营养的快餐食品感兴趣,同样,语文教科书也是一种食品,是一种独特的精神食品,如果我们只给中小学生提供他们所喜欢的文化快餐,那么他们在成长过程中必定会缺乏营养。而鲁迅的作品富含营养,多读鲁迅的作品,才能培养出在精神上不缺钙的国民,才能培养出具有民族精神和民族气质的国民,而这,就是未来中华民族的脊梁。
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