超过自主招生线(515分)有40人,超过本科线(433分)有52人,参加艺术招生2人全部过线,参加春季高考1人……这个成绩单来自今年德州一中高三16班,而在这份成绩单的背后,不得不提的是德州一中老校区高三16班的班主任赵文智。
赵文智告诉记者,高中学生的年龄一般十四五岁到十七八岁,这是一个人独立走向社会生活的准备期,也是他们开始严肃考虑自己未来的时期,高中阶段是人的一生中最宝贵,最有特色的黄金时期。“而我作为一名班主任,十分幸运地陪伴16班的61名同学共同走过这段路。”
对于16班的后进生,赵文智有着自己的“窍门”。他首先试着观察学生们的性格特点,找到他们身上的闪光点,然后根据其性格特点,让他们承担班级某一方面力所能及的工作,让他们在管理和完成某项活动过程展示自身价值、树立自信心。
作为一名青年教师,赵文智认为,在德州一中工作的几年是他人生收获最大的阶段。他说,打走进校门,走上三尺讲台,就是幸运的,德州一中领导和2014年级的领导对于年轻教师的成长关爱有加,竭尽全力创造最优的学习和工作环境,年级管委会根据实际情况成立了学科发展组,找各学科组内经验最丰富的老教师担任组长指导我们的成长,还为每一位新教师指派一位老教师做师傅,通过一对一的言传身教,使青年教师迅速地掌握实际教学能力,适应学校教学工作的开展安排。
教师作为一种社会职业,在学生眼里是完美的化身,是榜样,因此老师对学生的影响是很大的,是终身的。赵文智说,正是基于这份责任感,才更严格要求自己,不断反思自己,努力提高自己的整体素质。“感谢德州一中和2014级管委会为我们青年教师的成长提供了良好的环境,设计了合理的成长轨迹,提出了切合实际的目标,鼓舞着我们成长。”
此外,面对61个生龙活虎、个性不同的学生,赵文智通过入学时的军训观察学生的表现,挑选一些组织能力强、思维敏捷的学生当班级干部,实行“干部竞选制”组建班委会,实现班级管理自主化,做到班级里事事有人做、事事有人管。再次,结合学校“1121”课堂授课模式,选好每组的组长,让组长充分负责组内事宜,通过这些措施实现了班级管理的自主化,这样既发挥学生的主观能动性,又让班集体成为一个既民主又活泼,充满朝气的群体。
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