思想政治教育作为培养担当民族复兴重任的时代新人的重要途径,对于凝聚强大思政引领力,建设中国特色社会主义教育强国具有深远意义。微叙事作为一种新兴的叙事方式,通过短小精悍的故事、立体丰富的形式,契合了当下信息传播碎片化、即时化的趋势,以其独特的优势在思想政治教育中发挥着越来越重要的作用。
因时而进,微叙事让主流话语更有活力
　　当下,数字新媒体和人工智能正深刻重塑着当代人的生活方式和认知方式。随着人类社会进入移动互联、高速传播的“微时代”,微博、微信、微电影、微视频、微宣讲等新事物已渗透到人们日常生活的方方面面。微叙事以其即时分享、生动直观的特性,对主流意识形态传播形成了有益补充,为主流话语注入了新的活力。一方面,主体多元化拓宽了理论传播的广度。社交媒体使人人拥有“麦克风”,自媒体竞相发声,也让个体话语成为共享社会影响力的新生力量。微叙事通过主体下移的方式拉近了主流话语主客体之间的距离,受众既是接受者,同时也是参与者、讲述者,在自主传播的过程中增加了思想政治教育主导性与主体性的相统一。另一方面,视角微观化提升了理论传播的接受度。与传统宏叙事强调完整性、主题性和目的性相比,微叙事更注重微观性、多样性和互动性。它擅长以“小切口”观察“大时代”,将“天下事”讲成“身边事”,不再拘泥于书面话语和固定模板,而是更加与日常生活、个体情感、热门话题相结合,以人民群众看得明、听得懂、学得进、用得好的方式呈现。
因事而化,微叙事让宏大叙事更可感知
　　从历史来看,上世纪兴起的后现代思潮解构宏大叙事的努力一直不断,但即便在这种思潮盛行的欧美社会,宏大叙事的主体地位也并未被撼动。可见,宏大叙事和微观叙事之间不是零和博弈关系,宏大叙事并不会遮蔽和压制日常生活叙事。同样,认可个体生命叙事的价值,反而会增进受众对宏大叙事的理解和认同。微叙事能够将宏大理念转化为具体可感的故事,通过“小故事”阐述“大道理”,使抽象的理论变得生动具体。微叙事的故事化通过细节、冲突和情感表达,激活了受众的镜像体验和情感系统,受众更容易将自己代入其中,产生“如果是我,我会怎么做”的联想。同时,集体记忆和国家叙事通过微叙事的再加工使受众获得了一种替代性体验,他们仿佛“亲身”经历了脱贫攻坚的艰辛与喜悦,“亲身”感受到了科技工作者的坚守与激情。这种深度卷入,使宏大叙事从“他们的事”变成了“我们可能经历的事”,认同感透过情感共鸣链油然而生。
因势而新,微叙事让思政引领更具效能
　　面对新时代的新要求,微叙事也需要不断重塑与创新,以更好地服务于思政引领力的提升和教育强国建设的需要。要让思政引领力更具效能,微叙事绝不能固步自封,必须以持续的、前瞻性的创新,主动适应新时代培养时代新人、成就伟大梦想的趋势。“因势而新”的“势”,既是传播格局演变之势,也是善用科学技术发展之势。一方面,利用数字技术和人工智能,可以实现“千人千面”的分众式思想政治教育。微叙事整合下的全面信息可以帮助我们更好地分析受教育群体的专业背景、行业特性和兴趣标签,精细化分类,还可以自动将同一个理论主题辅以侧重点不同的微故事、微案例,并分类实现行动力转化,从主体、过程、结果三个维度实现精准滴灌。另一方面,场景驱动的沉浸式体验可实现线上线下多维立体、互动互生的教育闭环。虚拟场景使“讲述故事”变成了“体验故事”,在打破时空界限的沉浸式体验中实现与历史对话的深度共情,在仿真的探索互动中深刻理解历史选择的必然性和理论的价值。最后,借助即时的线上平台,可进行“再叙事”,内生性地激发价值认同,并在从共识到共为中实现行为自觉。
　　(中国地质大学(北京)马克思主义学院副教授　孟翊洁)