本报记者 赵兴超

    孩子因为打扫卫生不合格而被罚停课一节，在如今的教育系统中，已经很少见。像上课不认真听讲而被罚站的事情，也早已消失多年。

    社会的进步，带给孩子们优越的成长环境。社会、学校、家长乃至学生，对孩子的保护越来越完善，也更加强调孩子们的人身权利、自由民主。但细细想来，这对孩子真的百利无一害？

    记得在上小学和初中的时候，上课迟到、做小动作经常会被老师责罚，轻则罚站，重则戒尺打手，有时还会被罚留下来打扫卫生。那时，大部分的学生基本都不以为然，错了再犯，打了也不改，该玩就玩。开家长会，家长们都会对老师说，我家孩子太顽皮了，老师你们多教育，该教训就教训。似乎，那时的教育就是靠打、靠罚，而我们也并没有因此而耽误了学习，该考大学的上大学，该工作的工作。偶尔回想起来，还觉得甚是有趣。

    不知何时，体罚学生成为一个禁忌，被封杀了。连上课走神，老师都不敢轻易丢个粉笔头来砸醒学生。打扫卫生不干净，老师顶多说几句。打扫宿舍卫生不合格而被罚事件一出，在社会中引起的反响不可谓不大。一时间，有些家长愤怒了，“我的宝贝孩子自己都不舍得批评，老师怎么能罚他？”一些熟悉教育规范的家长，更是抬出学生教育规范来质问学校。

    在社会各方都强调学生人身自由权利的同时，我们是否忽略了，学校的初衷也是为学生着想，没有挫折的成长注定要留下隐患。学校设立学生行为规章制度，是为了规范学生行为，对违反制度的行为，做适当的处罚也在情理之中。这可能会让孩子感受到一定的挫折感，可挫折不正是成长中必不可少的助推剂吗？虽然没有宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来的大道理，但适当的挫折可以让在顺境中成长的孩子们，磨砺心智正视困难。温室的花朵，注定难以经历严寒的洗礼，心理承受能力差的孩子，可能会遇到比罚站更严重的问题。或许有些人听说过，在高考考场上有的孩子紧张到拿不稳笔，有的孩子几次落榜，其中心理素质差就是主要影响因素。抗挫折能力，也是心理承受能力培养的重要方面。如果为了孩子着想，就让他们遇到点挫折吧，长大后，他们只会因此受益而不会因此悔恨。