本报记者 刘慧娟

    用学习上的恶意惩罚约束学生来执行学校的卫生规定，在这个分数仍然是考评学生标准的核心时代，落下一节数学课的代价无疑还是很有震慑力的。

    在注重升学率的观念仍然根深蒂固的今天，素质教育也开始融入到学生教育的各个角落。在这种情况下，学校对学生卫生的重视、规章制度的严格要求、约束学生养成遵守纪律、保持卫生、热爱劳动的良好习惯的确非常必要。但是，十几岁的青少年，正经历着心理逆反和心灵敏感的特殊阶段，采用强硬的规章制度对其进行惩罚，结果往往适得其反。

    记者认为，在劳动卫生方面，幼儿园大红花式的激励方式要比惩罚式教育方式好得多。设立一些评比、奖励，调动学生自觉性，比“巧立名目”约束学生行为规范的“杀手锏”要来的更加有人气。面对一些学校自己制定的一些令人匪夷所思、啼笑皆非的惩罚措施，我们不禁要问，对于学生的培养方式真的已经山穷水尽了吗？学校众多的知识份子和高素质的教育工作者们，应该在教育教学过程中磨合出一种合理的、主动的引导教育方式也许会更好。

    正如一名教育专家指出的：“被动式的教育，在孩子自主能力不断增强的今天，已经有些不太适应。寻求主动式教育，灵活掌握对学生的教育方式，才是现在教育工作者们应该思考的。如何让学生自己主动学会处理学习与其他方面的关系，是学校、家长、社会都应该努力的一个方向。”