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托管、合校,分享优势教育资源 |
两会代表、委员热议教育均衡发展 | |
- 2014年01月09日
来源:齐鲁晚报
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| 济宁市教育局副局长郝民。 |
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近几年,为了促进城区教育资源的均衡发展,缓解择校热的局面,济宁市先后采用合并、托管、学区制等形式,通过一些优势较明显的学校带动弱势学校,逐步使城区的学校之间差距缩小,弱势学校也一改过去招生难的局面。
本报记者 汪泷 贾凌煜 济宁市政协委员、市教育局副局长郝民: 学校合并要有人事、财政权 “一些优势明显的学校,无论是管理理念、教学方法、师资力量,都值得实力薄弱的学校去学习,而城乡学校之间的差距就更明显了。”对于城市、城乡学校之间如何缩小差距、均衡发展,郝民认为,纯粹的交流毕竟效果有限,必然没有合并、托管的力度大。 郝民说,城区近几年有多所学校进行了合并,像十五中、十三中合并十六中、九中,经过打乱师资后进行统一调配使用,无疑让两个校区的发展不断趋于均衡。而附中和附小分别托管丰泰中学和科苑小学后,则是在一个领导团队下,以骨干老师组成队伍,派到被托管学校后成为这里的学科骨干,从而带动一个学科组共同发展。 而合并、托管后的学校,如何才能做到优势学校带动弱势学校,共谋发展呢?“那就要给学校充分的人事权,可以有对老师、中层管理人员的任命权。”郝民说,没有任命权,老师就无法充分的进行调配使用。同时,财政权对于一个合并或者托管后的学校而言也十分重要。“有了财政权才能使人、财、物自由流动,一旦流动起来,学校的管理就能更加灵活。”
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