◥学生围在信息发布栏前观看自己做主制定的学生新守则和课堂约定。
今年新学期开学前夕,教育部印发了重新修订的新版《中小学生守则》。而在济南市义和小学,近日也下发了学校自己的“本土化”学生守则,内容均由各班学生讨论完成,每个年级各不同。据悉,将《中小学生守则》本土化,这在省城中小学校尚属首例。
学生们讨论制定
自己的行为准则
26日上午大课间,济南市义和小学五年级1班的教室里,学生们纷纷围在信息发布栏前看两份刚刚张贴的新文件——《五年级学生新守则》和《五年级课堂约定》,脸上洋溢着兴奋。
“这是上学期我们全班同学集体讨论的结果。”同学们纷纷表示,这是属于他们自己的行为守则和课堂约定,已经盼望了好久了,以后一定会好好遵守。
记者看到,《五年级学生新守则》共有11条。第1条为:如果要与同学交流,不乱抓乱闹,语言要文明；第2条:要经过别人同意再动别人的东西；第3条:保持好个人形象,注意头发、脸、衣服、鞋、脚、指甲等的卫生……《五年级课堂约定》共有7条,如在课堂上先举手,老师同意后再发言；课上有问题,不方便问老师的话,下课找老师问；在体育课上不踢飞球,不在墙边踢球,要在操场中央踢球……
济南市义和小学一至六年级各一个班,除了五年级1班,其余各个年级均有属于自己班级的学生新守则和课堂约定,内容各不相同。
“上学期3月份开学的第一天开始由各班同学讨论,到6月份梳理总结成形,共经历了3个月时间。”学校大队辅导员陈延哲告诉记者,尽管有教育部版本的《中小学生守则》,但内容比较空泛,可操作性较差,不够具体。
“既然是学生守则,那就由学生做主,让他们发表意见。”为此,学校组织各年级学生进行了讨论,从“我可以”、“我愿意”做什么、怎么做开始,由孩子们自己分析自己的行为,确定自己成长的标准。“本土化了的学生守则,发自学生内心,不是学校强加给他们的,他们会更乐意遵守,相互间还会有监督。”校长梁丽表示。
学校还为家长
制定成长手册
《学生新守则》和《课堂约定》还印在了《学生成长评价手册》的封二和封底,人手一册。记者看到,手册内详细地向学生展示了在小学六年的每个学期,他们需要会做什么、将学到什么,做得怎样、学得怎样,并在每个月给孩子们留有反思和回顾的空间。
不仅学生有成长手册,义和小学一二年级的学生家长也有属于他们的成长手册。对此,负责制定《家长成长手册》的该校心理老师谷士峰告诉记者,学生家长多数都是外来务工人员,他们有教育孩子的愿望,却不知道该怎么做。为此,学校为家长量身打造了《家长成长手册》。手册中每个月都有对家长的不同要求,分为帮助孩子成长、亲子交流和自我提高三个内容。
“给家长们提供了可参考的理念和经验,从孩子的角度对家长提出具体要求并进行评价,旨在敦促家长能够关注孩子的教育、与学校共同助力孩子们的成长。”校长梁丽表示。
本稿件所含文字、图片和音视频资料，版权均属齐鲁晚报所有，任何媒体、网站或个人未经授权不得转载，违者将依法追究责任。
【PDF版】
