有的低年级学生胆小、声音轻、说话不规范,有的同学在训练中既想说又不敢说,或说不清楚。针对这些情况,教师首先要消除他们的怯场心理,鼓励他们大胆说话。
　　比如,可以先让学生在自己座位上回答,以后再上台说话,说不出或不确切的,教师千万不能一句“请坐”了之,要慢慢地耐心加以引导,甚至可以由教师自问自答让学生“填空式”地说话,然后反问:“是这个意思吗?”再让学生重新说一说,满足一下学生的成功感。
　　有的学生说话情绪紧张,不知所措,教师要和蔼、亲切地鼓励他们,或引用一些小笑话活跃课堂气氛,建立民主氛围,消除学生的紧张感。另外,教师要多表扬多鼓励,激发学生参与口语交际的兴趣。还可以举行比一比谁的声音最亮,谁的态度最自然等活动,受表扬的同学参与交际的兴趣很容易被激发。
　　　　　　(东昌路小学　许海英)