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鼓励教学,光靠重奖还不够

2015年03月24日　　来源：齐鲁晚报

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　　　　□孙明

　　最高奖金达100万元的首届“卓越教学奖”,目前正在四川大学开展评选工作。这项旨在激励教师潜心于本科教学的大奖,遭遇了激烈的争议。(3月23日《中国青年报》)
　　四川大学设立的卓越教学奖,显示了高校对教学的重视,也给了热衷于教学的一线教师以尊重,值得肯定。只是,光靠重奖还不够,高校还应该建立长效的多元评价机制,让教学型教师和科研型教师比翼齐飞,成为真正的人才培养基地。
　　其实,高校奉行的重奖之下、名师必出的心态不过是教育行政化的表现,并没有突破量化考核教师的怪圈。因此,四川大学的卓越教学奖成为争议的焦点也就不足为奇了,动辄上百万的奖励不过是教学一时的风光,也不可能惠及众多的一线教师。高校要建立更长效、更切实可行的教学激励机制,让更多的一线教师脱颖而出,而不是只把百万的奖励作为重视教学的杀手锏,甚至成为高校的危机公关策略,这样高校才能够回归教学的本质属性,教学就不再只成为科研的附庸,而是在高校占有一席之地。

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