A01版:重点

A02版:要闻

A03版:看点

A04版:济南

A05版:齐鲁

A06版:齐鲁

A07版:文娱

A08版:乐动

A09版:写作周刊

A10版:青未了·写作

A11版:随笔周刊

A12版:青未了·随笔

A13版:时局

A14版:速览

A15版:声音

A16版:封底

H01版:今日运河·城事

H02版:今日运河·城事

H03版:今日运河·城事

H04版:今日运河·城事

HC01版:太白湖·头版

HC02版:太白湖·看点

HC03版:太白湖·看点

HC04版:太白湖·家园

J01版:今日烟台

J02版:今日烟台

J03版:今日烟台

J04版:今日烟台

K01版:今日潍坊

K03版:今日潍坊

K04版:今日潍坊·教育

Q01版:今日青岛

Q02版:今日青岛·城事

Q03版:今日青岛·综合

Q04版:今日青岛·关注

W01版:今日威海

W02版:今日威海·城事

W03版:今日威海·城事

W04版:今日威海·教育

W05版:今日威海·城事

W06版:今日威海·城事

W07版:今日威海·城事

W08版:今日威海·城事

小学生须掌握八个技能?教育目标应切实可行

齐鲁晚报     2023年10月10日
  “能说一口流利的普通话和英语”“掌握演奏一种以上乐器的技能并形成欣赏高雅音乐的兴趣爱好”“必须学会游泳”……这不是某所高校对大学生的要求,而是广州一所小学要求学生必须掌握的八个技能。据报道,10月7日,华南师大附属开发区实验小学一工作人员表示,必须掌握“八个技能”的要求属实,“这是学校的办学特色,就是倡导家校合力促进孩子成长,需要学生家长和家庭的共同努力”。
  实事求是地说,这八个技能要求不低。即使是一个成年人,扪心自问,能同时做到这八点吗?恐怕也没几个人能做到。小学教育属于基础教育,其教学目标也必定与学生的年龄、认知能力和心理状态相适应。如果贸然定下过高目标,不但不利于学生的进步,反而可能打击他们的学习积极性,导致他们产生挫败心理。对于家长来说,看到这样的教育目标,则难免产生不必要的教育焦虑,甚至引发一些不理性行为。所以说,目标并不是定得越高越好,关键在合适。与其好高骛远,不如脚踏实地。
        (据红星新闻)

上一篇 下一篇