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64名毕业生,没一人找工作 |
| 山大泰山学堂说好培养科学家,最少再等五年才知结果 | |
- 2014年06月15日
来源：齐鲁晚报
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 | 山东大学2014届泰山学堂毕业典礼于6月14日在山大知新楼举行。 |  | 毕业生代表郗广宇现场发言。 |  | 彭实戈院士讲话。 |  | 山大副校长陈炎在毕业典礼上发表讲话。
(以上图片为山大供图) |
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14日下午,山东大学泰山学堂2014届毕业生拿到了毕业证书,64人中,有63人进入国内外知名大学继续深造,另一人选择继续考研。2010年,山东大学创立泰山学堂,不以学生的就业为培养目的,不以培养官员、亿万富翁为目的。泰山学堂培养的人才要以大学问家、大科学家为目标。如今,五专业均拥有了毕业生,山东大学副校长陈炎却说,这只是一份“合格的答卷”,希望在5-10年后再来评价此时的毕业生,直到那时,才知道到底是不是一份“优秀的答卷”。
本报见习记者 许亚薇
毕业生的选择>> 63人深造,一人继续考研
14日下午,山东大学泰山学堂2014届毕业生从院长彭实戈院士手里接过毕业证书,标志着泰山学堂全部5个专业都拥有了毕业生。在64名毕业生中,63人进入国内外知名大学继续深造,另一人选择继续考研。
2010年,山东大学启动国家“基础学科拔尖学生培养试验计划”,创立泰山学堂。成立之初,时任校长徐显明表示,泰山学堂不以学生的就业为培养目的,不以职业为目标,不以培养官员为目的,不以培养亿万富翁为目的。泰山学堂培养的人才要以大学问家、大科学家为目标。
2013年,只有数学、物理两个取向共20名学生毕业。今年,在数学、物理学、化学、生物学、计算机科学5个取向均有学生毕业,毕业生总数达到64人。
在64名毕业生中,63人进入国内外知名大学深造,深造比例达到98.4%。其中,1人被英国牛津大学录取,2人被法国综合理工录取,美国的哥伦比亚大学、普渡大学、霍普金斯大学、宾夕法尼亚大学分别录取1人,杜克大学录取3人,德国海德堡大学录取1人,出国深造人数达到16人。
另有21人留在山东大学继续攻读研究生,其余学生则被北京大学、清华大学、中科院等高校和研究机构的院士、长江教授等学术领军人物领衔的研究团队延揽,其中6人获得直博生资格。
在毕业生中,郗广宇和李力2人获得“泰山学堂院长奖学金”,分别获得一万元奖励。
郗广宇、李力、李夏卿、宁上强、张格、徐昱、姜政、王鹏冲、朱开元、陶超等10人获得“泰山学堂优等生”称号。
以王鹏辉教授为首的数学取向教师团队在人才发现和培养中做出突出贡献,被授予“泰山学堂优秀培养团队”荣誉称号,并获得十万元奖励。
回顾大学四年>> 从未松懈过,比上高三还累
泰山学堂毕业生小李是物理取向的毕业生,目前已经被美国杜克大学录取,过完暑假,将前往美国继续深造。自从进入泰山学堂,大学四年,小李从没松懈过,除了日常学习,还有很多活动要参加。
原本每个取向15人的小班建制,到毕业时也有不小的流动。“物理班最后只剩下13人。”
“甚至比高三时还累。”小李的母亲李女士说,泰山学堂的老师都是各学科抽调的知名教授,除了带本科生,还要带硕士、博士研究生,说不好什么时候还会出国。“很多课程都是靠自己学习。”小李说。
毕业典礼开始前,化学取向的学生小张坐在座位上,手里拿着笔,在全英文专业教材上涂涂写写。“课程压力挺大,有些东西就是着急早点学会。”小张说。
将进入牛津大学继续学习数学专业的郗广宇是个瘦高个,脸上一直挂着腼腆的微笑。在毕业生代表讲话中,他用黄、绿、蓝、红四种颜色诠释了自己丰富多彩的四年。在郗广宇的印象里,获取知识是最快乐的事,不会觉得学习很苦。
“课堂上讨论的内容,经常会意犹未尽。”这是生物取向大三学生刘诗佳的感受,大家思维的碰撞,让知识不再枯燥,反而生动有趣。
“堂主”曾担忧>> 成立泰山学堂是一次冒险
用泰山学堂院长、中科院院士彭实戈的话说,“四年前成立泰山学堂,是一次冒险。”
没有明确的人才培养目标,没有具体的人才培养规格,对于泰山学堂的将来,一切都是未知数。“完全是摸着石头过河。”彭实戈院士说。
就目前的毕业生情况来看,5个取向全部有了毕业生,“标志着泰山学堂所有取向都完成了完整的一轮人才培养,全部打通了拔尖学生培养的通道。”泰山学堂副院长吴臻说。
“泰山学堂是你们的家。”彭实戈院士坦言,毕业生毕业后的意见反馈对泰山学堂是最重要的。毕业生将遍布世界各地,在今后的学习生活过程中,一定会发现在泰山学堂学习期间欠缺的东西。与老师们建立联系,随时传达意见和建议,是对泰山学堂最好的回馈。
此外,彭实戈鼓励泰山学堂的毕业生们,要有底气和气概,即欣赏科学家们的成果,也要有底气说自己也可以做到。
“科学的世界是神秘的,未知的事情很有可能在你们手里发生。”彭实戈期盼,能有科学家从泰山学堂走出来。
校长的期盼>> 5年后才知答卷是否优秀
64人顺利毕业,其中63人继续深造,一人继续考研。山东大学副校长陈炎却说,这只是一份“合格的答卷”,并不能现在就称之为“优秀”。
陈炎希望在5-10年后再来评价此时毕业的泰山学堂学生,直到那时,才可以知道到底是不是一份“优秀的答卷”。
陈炎对年轻的泰山学堂提出了新的要求。“希望泰山学堂继续明确人才培养目标和规格,不以职业为目标,不以培养官员为目的,不以培养亿万富翁为目的,培养出真正的科学家；开拓国际视野,加强跨文化沟通交流,与世界一流学校建立联系,让更多学生能够走出去,到更好的学校交流学习；加强教学理念和方法的改观,提高学生自主学习能力和独立思考能力,从教师为中心向学生为中心转变；将大学课程引入高中,让高中学生做大学课程研究。”
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