为响应“双减”政策落地,加快缩小城乡、区域、学校间教育水平差距,北京、深圳等地在这学期开始已大面积推进中小学教师轮岗制度。这不失为解决基础教育阶段教育资源配置不均衡的一剂良方。
　　然而从已经试行“县(区)管校聘”改革、推动教师轮岗和流动的地区看,不少“轮”到乡村的城镇教师要每天乘公交车或者开车上下班,交通开支增大,同时消耗不少精力、时间,教学质量难免受到影响；而“轮”到城区的农村籍教师,则会面临住房等问题。轮岗教师由于始终“在路上”,长时间“在远方”,照顾妻儿老小根本谈不上,不免为日常生计问题焦心。更有甚者,个别学校领导把教师轮岗、流动作为整治“不作为”“不听话”教师的一种手段。若不能解决“流动”教师的后顾之忧,让他们产生了被“流放”的心理,这不仅不利于教师轮岗这项改革举措的推进,更无助于基础教育质量的提升。所以稳妥推进这一制度,要尽可能地考虑到每个教师的利益诉求,解决好轮岗教师的交通、住房、子女教育等问题,免除他们的后顾之忧。　　　　　(高鹏)