齐鲁晚报 -微报纸-2022年04月26日

　　作为威海市“信用进校园”试点学校,荣成市蜊江小学创建了“党建+信用”评价体系,用诚信引航,践行“党建+信用”的特色品牌,被山东省委教育工委确定为省级“一校一品”党建品牌。　　荣成市蜊江小学党支部成立于2014年10月,现有中共党员19名,以“立德树人”为核心,以深化过硬党支部和党员队伍建设活动为目标,以“党建统领、支部主导、党员带头、全员参与、全民覆盖”为主线,创建了“党建+信用”评价体系,以信用为引领,以党建促创新,激励教师主动成长。　　规范党建管理,始终保持红色牵引的强大动力。立足学校实际,创新“党建+信用”评价体系,将党建工作融入到教育教学与精细管理中,推动学校教育高质量发展。一是强化网格体系建设。构建“1+2+3”网格化信用管理体系,成立了师生信用考核体系建设领导小组、信用议事会、师生信用建设创新项目组,实现了信用评价学校管理层面的全覆盖。二是强化骨干党员示范。学校始终坚持每月评选诚信教师2—3名、诚信团队1个,年度诚信人物20名左右,诚信团队3个。完善党员示范帮带机制,设立榜样展台,成立党员先锋模范工作室,采用师徒结对的方式跟进每日、每周的指导与帮扶,逐步形成了“一人领先,人人争先,人人创新”的良好氛围。三是强化志愿服务实践。开展系列社会志愿活动,带领“红领巾宣讲团”志愿服务队走进社区镇街,讲述红色故事20余次,让红色旗帜处处飘扬。　　创新党建活动,始终牢记改革创新的育人使命。学校党支部坚持以党建带队建、以党建聚人心、以党建促创新,由党员教师带领青年教师、带领少先队员开展系列活动,活动形式多样,内容丰富多彩,活动效果广受好评。一是推动红色诚信入课堂。成功申报了威海市“红色教育进课堂”实验学校,以“制度自信”“红色印迹”为主题,组织“四旗传递”“红领巾宣讲团”“老小共学党史”等特色课程,打造“行走的思政课堂”。二是推动红色诚信强信念。以“学党史、感党恩、跟党走”精神为主导,以“党建+队建”为牵引,创新模式,成立“老少同讲党史”社团,组织红色研学活动,师生现场体验,寻访红色印记,聆听红色故事,在校园内外营造走深、走实、更走心的党史学习教育氛围。三是推动红色诚信育新人。推进德育课程一体化,组织党员教师编写《我是诚信小公民》校本教材,将诚信教育融入学科教学全过程。利用重要时间节点,将诚信教育融入学科教学全过程,开展讲诚信故事、唱诚信歌曲、做诚信手抄报、绘诚信宣传画等活动。　　细化管理方案,始终坚守考核评价的有效推动。学校党支部“党建+信用”评价体系经历了三个阶段的实践探索,以“实用+激励”为原则,努力实现党建工作与教书育人工作的“六融合”。一是积极完善评价体系。在广泛征求教师意见的基础上,召开教代会,修订建立“信用评价+素养评价+绩效评价”3.0版的考评方案,增设“信用修复”制度、年度改革创新项目“自主认领”的信用评价机制,并加大信用奖分力度,激活教师主动成长、主动创新的内动力。二是坚持量化考核推动。党员信用评价重在参与党内政治生活、帮扶青年教师及学生、参与社区共建志愿服务等方面；教师信用评价坚持“底线+榜样”的管理模式,每月召开一次信用议事会,公开公示教师月度信用量化积分,发放“信用成长喜报”和“告知书”,营造教师在合作与竞争中发展的良好态势。三是强化信用结果应用。坚持月度评价与年度评价相结合,教师平时的工作表现纳入到个人年终百分考核中,并与市征信体系相对接,全面实施信用评价。　　“党建+信用”品牌建设的经验做法得到威海市组织部的认可,在省市地级多家媒体进行宣传报道。蜊江小学先后迎接信用观摩30余次,参观人数达500余人。学校也涌现出一大批教育管理、教学教研等方面先进典型,其中国家级荣誉称号5人次,省级荣誉称号12人次,地级25人次,市级60多人次,教师素养得到明显提升。 (李晓彤　曲婉瑜)

“党建+信用”激活师生成长内动力

齐鲁晚报 2022年04月26日

　　作为威海市“信用进校园”试点学校,荣成市蜊江小学创建了“党建+信用”评价体系,用诚信引航,践行“党建+信用”的特色品牌,被山东省委教育工委确定为省级“一校一品”党建品牌。
　　荣成市蜊江小学党支部成立于2014年10月,现有中共党员19名,以“立德树人”为核心,以深化过硬党支部和党员队伍建设活动为目标,以“党建统领、支部主导、党员带头、全员参与、全民覆盖”为主线,创建了“党建+信用”评价体系,以信用为引领,以党建促创新,激励教师主动成长。
　　规范党建管理,始终保持红色牵引的强大动力。立足学校实际,创新“党建+信用”评价体系,将党建工作融入到教育教学与精细管理中,推动学校教育高质量发展。一是强化网格体系建设。构建“1+2+3”网格化信用管理体系,成立了师生信用考核体系建设领导小组、信用议事会、师生信用建设创新项目组,实现了信用评价学校管理层面的全覆盖。二是强化骨干党员示范。学校始终坚持每月评选诚信教师2—3名、诚信团队1个,年度诚信人物20名左右,诚信团队3个。完善党员示范帮带机制,设立榜样展台,成立党员先锋模范工作室,采用师徒结对的方式跟进每日、每周的指导与帮扶,逐步形成了“一人领先,人人争先,人人创新”的良好氛围。三是强化志愿服务实践。开展系列社会志愿活动,带领“红领巾宣讲团”志愿服务队走进社区镇街,讲述红色故事20余次,让红色旗帜处处飘扬。
　　创新党建活动,始终牢记改革创新的育人使命。学校党支部坚持以党建带队建、以党建聚人心、以党建促创新,由党员教师带领青年教师、带领少先队员开展系列活动,活动形式多样,内容丰富多彩,活动效果广受好评。一是推动红色诚信入课堂。成功申报了威海市“红色教育进课堂”实验学校,以“制度自信”“红色印迹”为主题,组织“四旗传递”“红领巾宣讲团”“老小共学党史”等特色课程,打造“行走的思政课堂”。二是推动红色诚信强信念。以“学党史、感党恩、跟党走”精神为主导,以“党建+队建”为牵引,创新模式,成立“老少同讲党史”社团,组织红色研学活动,师生现场体验,寻访红色印记,聆听红色故事,在校园内外营造走深、走实、更走心的党史学习教育氛围。三是推动红色诚信育新人。推进德育课程一体化,组织党员教师编写《我是诚信小公民》校本教材,将诚信教育融入学科教学全过程。利用重要时间节点,将诚信教育融入学科教学全过程,开展讲诚信故事、唱诚信歌曲、做诚信手抄报、绘诚信宣传画等活动。
　　细化管理方案,始终坚守考核评价的有效推动。学校党支部“党建+信用”评价体系经历了三个阶段的实践探索,以“实用+激励”为原则,努力实现党建工作与教书育人工作的“六融合”。一是积极完善评价体系。在广泛征求教师意见的基础上,召开教代会,修订建立“信用评价+素养评价+绩效评价”3.0版的考评方案,增设“信用修复”制度、年度改革创新项目“自主认领”的信用评价机制,并加大信用奖分力度,激活教师主动成长、主动创新的内动力。二是坚持量化考核推动。党员信用评价重在参与党内政治生活、帮扶青年教师及学生、参与社区共建志愿服务等方面；教师信用评价坚持“底线+榜样”的管理模式,每月召开一次信用议事会,公开公示教师月度信用量化积分,发放“信用成长喜报”和“告知书”,营造教师在合作与竞争中发展的良好态势。三是强化信用结果应用。坚持月度评价与年度评价相结合,教师平时的工作表现纳入到个人年终百分考核中,并与市征信体系相对接,全面实施信用评价。
　　“党建+信用”品牌建设的经验做法得到威海市组织部的认可,在省市地级多家媒体进行宣传报道。蜊江小学先后迎接信用观摩30余次,参观人数达500余人。学校也涌现出一大批教育管理、教学教研等方面先进典型,其中国家级荣誉称号5人次,省级荣誉称号12人次,地级25人次,市级60多人次,教师素养得到明显提升。
(李晓彤　曲婉瑜)

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