齐鲁晚报 -微报纸-2022年04月28日

　　自山东第一医科大学(山东省医学科学院)(以下简称“山东第一医科大学”)按照科教融合模式组建后,不断推进实质融合,其中,山东省立口腔医院“嵌入式融合”至口腔医学院。医生们拿起手术刀是医生,放下手术刀、走上讲台是老师。这种新模式为山东第一医科大学口腔医学人才的培养带来新助力。近日,山东第一医科大学口腔医学院院长张东升偕吴海威博士做客《老徐话高招》,解读新模式下的口腔医学人才培养。　　记者　徐玉芹实习生　向雅璇　　　　　　嵌入式融合 “带飞”学院发展　　山东第一医科大学口腔医学院前身为泰山医学院口腔医学系,至今已有十余年办学经验,拥有培养优秀口腔医学本科生的能力。山东省立医院口腔科创建于建院初期,已有近百年历史,经过几代人的艰苦努力,不断发展壮大。2010年成立口腔医学中心,在此基础上,2012年9月获批成立山东省立口腔医院。　　省立口腔医院“嵌入式”融合进山东第一医科大学口腔医学院之后,更多临床专家、医师走进口腔医学课堂,将一线实战经验融会贯通到理论教学中,“上手术台,拿起手术刀,是医生；走上讲台,是老师。”张东升说,这些拥有双重身份的教师将一线实战得来的经验倾囊相授,为口腔医学院的人才培养带来巨大助力。　　与此同时,学院组建后加大了高层次人才引进力度,口腔医学院第一年就引入五位博士,今年又引进12位,均来自国内“985”“211”知名大学,为学院的发展注入了新的动力。　　目前,山东第一医科大学口腔医学院教师团队拥有各个层次的人才储备,与省立医院、其他附属医院口腔科优秀人才融合,使口腔医学院的师资力量有了翻天覆地的变化。　　开设两个本科专业培养方向有区别　　山东第一医科大学口腔医学院开设两个本科专业,分别是口腔医学专业与口腔医学技术。这两个看起来相似的专业有何区别?分别培养什么样的人才? 　　张东升介绍,口腔医学专业是五年制医学专业。山东第一医科大学的口腔医学专业以培养具有医疗、教学、科研能力的全面口腔医学工作者为主,致力于利用自身的优质资源与平台,培养学生扎实的临床基本功与科研能力,将来既可以考取执业证,成为口腔医生,也可以继续深造,做一名科研工作者。　　口腔医学专业本科毕业生就业相对宽泛。“一部分毕业后进入规培,一部分在取得执业资格前提下进入民营企业、个体诊所,还有一部分会通过规培成为如省立医院这类三甲医院的临床正式职工。”张东升说,当然更多人会选择考研、考博,踏上“医教研”复合型人才的通道,走向医疗教学科研或者成为一线医生。　　口腔医学技术则是一个相对新兴的理学专业,四年制。山东第一医科大学口腔医学技术专业培养主要有两个方向,一是从事义齿加工、数字化设计的临床技师,很受相关企业欢迎,就业率高；二是专注科研,钻研口腔医学的材料学、分子生物学以及数字化医学等方面,成为医疗教学方面不可或缺的人才。　　张东升说,随着人们生活水平的不断提高,口腔健康日益成为大众关注的话题,社会对于口腔健康专业人才的需求也不断增加。无论是口腔医学专业,还是口腔医学技术专业,都有着广阔发展前景,可供本专业学子大展身手。　　想学口腔医学建议有生物背景　　新高考背景下,报考山东第一医科大学口腔医学,要求学生必须选考物理、化学,口腔医学技术专业则是物化生三选一即可。不过,站在大学人才培养角度,张东升与吴海威给出了各自的建议。　　以口腔医学为例,吴海威通过自身经验告诉记者,进入大学后,本科阶段不仅要学习生物相关知识,还会对其更深层次地学习,全面地理解、记忆、背诵,“如果高中阶段没有选择生物,进大学后迟早要补上这一课。” 　　张东升则表示,口腔医学具有医学属性,要做一名优秀的医生,需要综合素质全面,不偏科。“物化生带来理科思维,文学外语给予人文素养。不偏科的人,常常能在医学领域走得更远。”张东升说,全面的知识储备是山东第一医科大学口腔医学院对学生的要求,也是学院人才培养目标。　　此外,两位嘉宾都提到了动手能力。张东升告诉记者,动手能力是临床能力的重要表现,口腔医学的培养主体是口腔医生,需要较强的动手能力。相对而言,口腔医学技术专业对动手能力的要求较低,但仍有要求。在吴海威眼里,动手雕牙或排牙,正是口腔医学区别于临床医学的有趣之处。　　据介绍,山东第一医科大学口腔医学专业教育分为三个阶段,第一阶段注重其临床属性,学习组织病理、内外科等与临床共性的基础课程；第二阶段学习口腔解剖、口腔美学等口腔医学专业基础课程,拓展学生动手实践、美学审视的能力,培养学生兴趣爱好；第三阶段则以口腔专业课的学习为主。　　扫码看视频

嵌入式融合,赋能山一大口腔医学院

拿起手术刀是医生,走上讲台是老师,“双师型教师”成最大亮点

齐鲁晚报 2022年04月28日

　　自山东第一医科大学(山东省医学科学院)(以下简称“山东第一医科大学”)按照科教融合模式组建后,不断推进实质融合,其中,山东省立口腔医院“嵌入式融合”至口腔医学院。医生们拿起手术刀是医生,放下手术刀、走上讲台是老师。这种新模式为山东第一医科大学口腔医学人才的培养带来新助力。近日,山东第一医科大学口腔医学院院长张东升偕吴海威博士做客《老徐话高招》,解读新模式下的口腔医学人才培养。
　　记者　徐玉芹
实习生　向雅璇　　　　

嵌入式融合
“带飞”学院发展
　　山东第一医科大学口腔医学院前身为泰山医学院口腔医学系,至今已有十余年办学经验,拥有培养优秀口腔医学本科生的能力。山东省立医院口腔科创建于建院初期,已有近百年历史,经过几代人的艰苦努力,不断发展壮大。2010年成立口腔医学中心,在此基础上,2012年9月获批成立山东省立口腔医院。
　　省立口腔医院“嵌入式”融合进山东第一医科大学口腔医学院之后,更多临床专家、医师走进口腔医学课堂,将一线实战经验融会贯通到理论教学中,“上手术台,拿起手术刀,是医生；走上讲台,是老师。”张东升说,这些拥有双重身份的教师将一线实战得来的经验倾囊相授,为口腔医学院的人才培养带来巨大助力。
　　与此同时,学院组建后加大了高层次人才引进力度,口腔医学院第一年就引入五位博士,今年又引进12位,均来自国内“985”“211”知名大学,为学院的发展注入了新的动力。
　　目前,山东第一医科大学口腔医学院教师团队拥有各个层次的人才储备,与省立医院、其他附属医院口腔科优秀人才融合,使口腔医学院的师资力量有了翻天覆地的变化。
开设两个本科专业
培养方向有区别
　　山东第一医科大学口腔医学院开设两个本科专业,分别是口腔医学专业与口腔医学技术。这两个看起来相似的专业有何区别?分别培养什么样的人才?
　　张东升介绍,口腔医学专业是五年制医学专业。山东第一医科大学的口腔医学专业以培养具有医疗、教学、科研能力的全面口腔医学工作者为主,致力于利用自身的优质资源与平台,培养学生扎实的临床基本功与科研能力,将来既可以考取执业证,成为口腔医生,也可以继续深造,做一名科研工作者。
　　口腔医学专业本科毕业生就业相对宽泛。“一部分毕业后进入规培,一部分在取得执业资格前提下进入民营企业、个体诊所,还有一部分会通过规培成为如省立医院这类三甲医院的临床正式职工。”张东升说,当然更多人会选择考研、考博,踏上“医教研”复合型人才的通道,走向医疗教学科研或者成为一线医生。
　　口腔医学技术则是一个相对新兴的理学专业,四年制。山东第一医科大学口腔医学技术专业培养主要有两个方向,一是从事义齿加工、数字化设计的临床技师,很受相关企业欢迎,就业率高；二是专注科研,钻研口腔医学的材料学、分子生物学以及数字化医学等方面,成为医疗教学方面不可或缺的人才。
　　张东升说,随着人们生活水平的不断提高,口腔健康日益成为大众关注的话题,社会对于口腔健康专业人才的需求也不断增加。无论是口腔医学专业,还是口腔医学技术专业,都有着广阔发展前景,可供本专业学子大展身手。
想学口腔医学
建议有生物背景
　　新高考背景下,报考山东第一医科大学口腔医学,要求学生必须选考物理、化学,口腔医学技术专业则是物化生三选一即可。不过,站在大学人才培养角度,张东升与吴海威给出了各自的建议。
　　以口腔医学为例,吴海威通过自身经验告诉记者,进入大学后,本科阶段不仅要学习生物相关知识,还会对其更深层次地学习,全面地理解、记忆、背诵,“如果高中阶段没有选择生物,进大学后迟早要补上这一课。”
　　张东升则表示,口腔医学具有医学属性,要做一名优秀的医生,需要综合素质全面,不偏科。“物化生带来理科思维,文学外语给予人文素养。不偏科的人,常常能在医学领域走得更远。”张东升说,全面的知识储备是山东第一医科大学口腔医学院对学生的要求,也是学院人才培养目标。
　　此外,两位嘉宾都提到了动手能力。张东升告诉记者,动手能力是临床能力的重要表现,口腔医学的培养主体是口腔医生,需要较强的动手能力。相对而言,口腔医学技术专业对动手能力的要求较低,但仍有要求。在吴海威眼里,动手雕牙或排牙,正是口腔医学区别于临床医学的有趣之处。
　　据介绍,山东第一医科大学口腔医学专业教育分为三个阶段,第一阶段注重其临床属性,学习组织病理、内外科等与临床共性的基础课程；第二阶段学习口腔解剖、口腔美学等口腔医学专业基础课程,拓展学生动手实践、美学审视的能力,培养学生兴趣爱好；第三阶段则以口腔专业课的学习为主。

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