◥在幼儿园教育的健康领域中,让孩子喜欢运动也是重要的一部分。图为济南一幼儿园举行的运动会(资料片)。
在市中区一家双语幼儿园中,孩子们的读物有相当一部分是英文的。
文/片 本报记者 刘雅菲
实习生 熊瑜
公办幼儿园
课程设置基本相同
为了了解现在幼儿园的课程设置情况,记者首先采访了二十家公办幼儿园,采访中发现,这些幼儿园课程几乎都是相同的。
“我们这边对于孩子的教学根据《3—6岁儿童学习与发展指南》执行,具体的课程用的是山东大学出版社出版的教材。”历下区一家公办幼儿园的蒋老师告诉记者,课程当中包括语言、科学、社会、健康、艺术五大门类。“每一个门类都包括很多内容,例如识字包含在语言中,简单的数学则属于科学的范畴。”
记者了解到,除了山东大学出版社出版的教材之外,山东省幼儿园使用的教材还有一套是明天出版社出版的,“这套教材也是按照《3—6岁儿童学习与发展指南》中规定的五大门类编的”,市中区一家幼儿园的李老师表示。
对于孩子们在幼儿园里掌握知识的程度,公办幼儿园也差不多。“上完大班的孩子,数学方面的能力大约能掌握10以内的加减法,对于识字没有明确的要求”,蒋老师说。
部分民办园
课程设置更多样
随后,记者又联系了十家民办幼儿园,同公办园一样,这些幼儿园中的大多数,课程体系都是按照《3—6岁儿童学习与发展指南》来进行,使用的也是明天出版社和山东大学出版社出版的两套教材。但有其中两家幼儿园,课程体系和课程设置完全不一样。
“我们这边都是采用的英文教学,一个班内有一个中文老师和一个外教,每人再配上一个助教。”东方美郡附近一家幼儿园的招生主管孙老师介绍,课程体系也是采用的台湾版课程,注重孩子情商和个人发展等方面能力的培养。
另外一家位于阳光舜城小区内的幼儿园,课程体系也不太一样,“我们的课程体系是中西合璧的,中文主要以传统文化为主,孩子们学习一些经文、古文、诗词等。”该幼儿园负责人亓老师表示。“孩子在大班毕业之后,能认识至少3000字,50以内的拆分、加减也能比较熟练掌握。”
但同时,亓老师表示,幼儿园之所以给孩子教授数学、认字等课程,也是应家长的要求。“我认为幼儿园不是要孩子们学东西的,而是要孩子们快乐成长,身心健康,培养良好的习惯。但是家长希望能够有一些数学等知识类课程,所以我们老师在教学中也会增加这样的一些内容。”
担心孩子学的知识少
有家长打算给孩子报班
的确,不少家长都认为孩子在幼儿园,如果什么知识都不学有点可惜。“今年孩子都五岁了,这么大的孩子刚学到数字8,对于他来说也太简单了。”市民王女士的孩子在一家省十佳幼儿园上大班,孩子的学习进度让她有点着急。
着急的还有史先生,他的孩子现在也上大班了,“几年之前这家幼儿园里还有珠心算、英语等课程,现在什么都没有了。”史先生说:“孩子智力开发的黄金时段就那么几年,可别再给孩子耽误了。”因此,史先生平时就给孩子报了一些钢琴班等辅导班。孩子上完幼儿园,他还打算再给孩子报个幼小衔接班,“以免到了小学跟不上。”
但是在市民唐先生看来,幼儿园期间的学习不用太着急,“跟着幼儿园的节奏走就可以了,孩子能自由自在玩的时间不多,给孩子留一个轻轻松松的童年多好。”唐先生的孩子在今年9月即将上幼儿园,他也曾看过《3—6岁儿童学习与发展指南》,“我觉得里面的指导意见都挺好的,在幼儿期就得给孩子培养一个好习惯,至于知识等着上学再学就行。”
专家说法
孩子在幼儿园学得多
上学后反而会影响学习
幼儿园的课程设置,是否像小学、中学教学大纲一样,规定明确呢?济南市教育局学前教育处工作人员表示,幼儿园教学没有大纲,现在的三到六岁儿童发展指南也只是一个指导。“家长选择幼儿园的时候,可以看看幼儿园有没有开设五大领域的课程,看看能否给孩子提供全面的教育。”
此外,该工作人员表示:“我们国家也一直在做学前教育的宣传,有一些知识方面是要求零水平的,并不是说孩子在幼儿园把一些东西都学会了再上小学。在幼儿园期间,主要是培养孩子的兴趣,一些行为习惯、态度。”该工作人员表示,一些知识性的内容通过活动的开展,有的孩子就自然而然地学会了,并没有强制性的要求。
幼儿园期间学得多,其实对小学的学习影响不大。对此,东方双语实验学校一年级班主任吕老师也有自己的见解,“从我们数学的教学上来看,幼儿园学得多的孩子,和没有接触过数学的孩子比起来,没有什么特别的优势。”
不仅如此,吕老师观察发现,幼儿园期间或者在幼小衔接班内学了很多知识的孩子,还会产生一些弊端:“因为小学一年级都是从基础开始教,如果孩子已经学过了,觉得自己会了,听讲就不认真了。在刚刚开始上学的阶段,这种行为将影响到孩子的学习习惯培养。”
“太小的孩子,领悟力也不够,因此学习知识得根据孩子的智力发展情况逐步进行。”吕老师说,“如果给小的孩子教授很多知识,可能会让孩子产生一种情绪上的抵触,也不利于日后的学习。”
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