教师暑期“义教助学”无偿服务学生 济南市疏堵结合治理教师有偿补课 　　本报记者　徐洁 　　实习生　江映辉　　　 　　 　　７月１８日一大早，济南雷雨大作，刚送完毕业班的山东省实验中学化学特级教师刘沂珍冒雨赶到学校，当天轮到她到校为学生答疑。暑期，在山东省实验中学、山师附中、济南三中、济钢高中等学校有一批教师“志愿者”，义务为学子“当面答疑”或“空中解惑”。 　　 　　 　　豪华阵容的 　　免费“一对一” 　　这个暑假，省实验中学高二学生谢孜宁常常背着书包到校自习，除了学习氛围更好之外，更吸引她的是，学校的优秀老师到校义务答疑。她说，以前放假也上过辅导班，但感觉辅导班还是不适合自己，辅导班的学生多，来自不同的学校，学生间水平差异很大，老师讲的未必是她需要的，而在学校，她会抓住各科老师值班的机会，把之前积累的学习漏洞趁着假期梳理，一对一地求教老师。“收获很大啊，以前不大懂的许多问题都明白了。”她说。 　　同一个教室中，省实验中学特级教师刘沂珍正在向一名男孩耐心解答化学问题。“这个学生很善于思考，问的问题已不局限于课本，我帮助他在课内外的化学知识间建立联系，相信他思路会越来越宽。”解答完，刘沂珍颇感欣慰。　 　　山东省实验中学副校长林宝磊说，暑假是学生继续学习的调整期，是查漏补缺和巩固提高的加油站，但如果想真正有收获，一定不要贪学得多，而应该重点攻克薄弱学科、或某学科中的重点内容。 　　为了帮助学生在暑假有一个提升，省实验共有８０多名特级教师、济南市名师、教学能手、学科带头人或骨干教师报名参与义务辅导和答疑活动，按照“学生自主学习——梳理难点——教师辅导”的程序，为学生提供服务。 　　 　　名师辅导 　　搭上“互联网＋” 　　今年暑假，山师附中２０１７年暑假公益“空中课堂”给学生们开出了丰富的“菜单”。“菜单”不仅包含面向新高一的语、数、英、理、化初高中衔接课程，还有面向新高二和新高三的全科课程。 　　暑假中，每位附中学生在家中就可通过自己的专属账号登录，自由选择感兴趣的课程，还可以实时参与课堂音视频教学互动，随时提出问题，老师则有针对性地进行答疑。这一公益举措充分展示了已成立６年、由１７０余位教师组成的附中“义教助学团”所坚持的“志愿、无偿、公益、服务”精神，让学生和家长大呼过瘾。 　　２０１５级６班学生张乐昊旻说：“‘空中课堂’在直播时，如果有什么不懂的地方，我可以随时向老师提出疑惑，老师会及时解答，进行互动。空中课堂还有“点播回放”功能，如果有事没赶上老师直播或者有什么没听明白的地方，就可以回放重点学习。” 　　作为我省首家采用“互联网＋教育”技术模拟课堂实景的学校，一年多来，山师附中已公益送课３５７节，录制微课５１３节，累计形成精品课程资源６０Ｇ，平均每周上课学生超３０００多人次。 　　 　　“最严”家教治理 　　要堵也要疏 　　与此同时，在济南三中，不仅本校的学生、附近社区的学生都可以报名三中的暑期义教活动。暑假中，在济南三中学习的孩子从小学到初中、高中不等，最远的从历城区跨区来学习。学校开设了三间可容纳１８０人左右、配备空调的大教室作为义教场所，于７月１７日至８月１１日开展为期四周的义教活动。 　　济钢高中采取了面向不同学生群体的各项义教举措。对于“新高一”，学校根据学生需要和教师自愿报名情况编制小组，开展专题辅导。 　　据介绍，暑期各个学校的义教活动形式不同，但有着共同特点，即老师和学生均自愿报名，老师义务服务，学生自主学习，学校提供场所，不集中上课，只就学生提出的问题解疑释惑，对学有困难的学生进行个性化辅导。 　　今年暑假，济南市出台办法，对群众反映强烈的“在职教师有偿补课”问题进行治理，被称为“史上最严”。 　　济南三中校长刘新利说，以前放假，每个家庭花上万元为孩子报班的情况也有，说明孩子在假期的学业辅导是普遍需要，在治理有偿补课的同时，学校应尽可能地满足学生学习需求，疏堵结合，不仅能够有效治理有偿家教，也服务了学有所难、学有所长的学生。 　　山东省实验中学刘沂珍老师正在为学生答疑。　徐洁　摄影