德融数理出真章
2014年12月20日 来源：
齐鲁晚报
【PDF版】
□王海洋
2014年7月,由山东教育出版社倾力打造的《文明基因·孝诚爱》丛书正式出版发行。丛书一经出版,迅速受到了中小学生、老师、家长和社会各界读者的广泛欢迎,短短数月销售十万余册,同时被列为第22届全国青少年爱国主义读书教育活动辅助读物,山东省青少年“向上向善”培育和践行社会主义核心价值观读书活动推荐书目。
三年之前,丛书的编著者林建宁先生针对山东省“四德”工程建设和优秀传统文化进校园的问题提出了一个大胆的设想:能不能用一种科学的方式把道德理念有机地融入中小学生的数理化学习之中?林先生是山东省“三德”工程、“四德”工程的倡导者和推动者之一,对道德建设有着深厚的经验和独到的见解,但是把传统观念中属于文科的道德教育与属于理科的数理化教学“拧”在一起,初次听来未免感觉有些“异想天开”。但是随后他对这种理念进行了进一步的思考和阐释:将德育有机融入中小学生的各科教学,使抽象的数理化符号变得有温度、有感情。道德为魂,数理为体,看似相互独立,但若能够做到德融数理,便可实现魂体交融,让学生真正达到知行合一。“德融数理”的理念由此初见雏形。我们听后不禁豁然开朗,立即意识到这不仅仅是一个创意十足的图书策划选题,更为重要的是,这套书将承载一种全新的、独创的道德教育理念。
德融数理,如何去融?林建宁先生经过反复思考和论证,完成了本书的创意、框架及核心内容的大纲。根据中小学生的学习生活轨迹,丛书分为《家庭美德·孝德》、《学业道德·诚德》、《社会公德·爱德》三册,每册书不设章、节、目,而是通过诸如“难忘父母养育篇”等“篇”构成全书骨架,每节内容都由四个板块构成:“过目难忘”从原点出发,捕捉令人难忘的情景,切入情感教育,用情境展现“德”；“心中有数”列举数据,深入剖析,引入理性思考,用数据解剖“德”；“学而习之”融入学科,提供蕴藏着道德理念的数理化试题,用题目求算“德”；“融会贯通”拓展视野,链接关于道德故事与道德知识的经典短文,用阅读升华“德”。四个板块各有特色,但又一脉相承,层层深入。德育与数理化教学竟然真的实现了完美融合!
希望本书承载的道德之光,能够照亮每一位青少年的学习与成长之路。三年辛苦不寻常,时间会证明这套丛书的价值和意义。
本稿件所含文字、图片和音视频资料，版权均属齐鲁晚报所有，任何媒体、网站或个人未经授权不得转载，违者将依法追究责任。
