□刘素萍
　
　　外孙是二年级的小学生,每当我接他放学时,牵着他柔软的小手,幸福感油然而生。他会边走边跟我聊学校里的大事小情。比如,五子棋小组第一名、午饭每人三块糖醋排骨……
　　有一次,外孙神秘兮兮地对我说:“姥姥,我想跟您说个事,到家后再说,周围有我同学。”毕竟是孩子,还没到家,他就迫不及待地告诉我说:“姥姥,老师怎么知道我会魔方?让我教同学们。我就对一个同学说过这事,难道是她告的密?”我说这不叫告密,她是你的伯乐,你别“凡尔赛”了。他问啥叫“凡尔赛”,我说就是以低调的方式炫耀。外孙似懂非懂。
　　某日放学路上,外孙告诉我,老师让写身边一个人的工作,简单介绍一下他(她)的工作是什么?他(她)工作时需要做哪些事情?我问他写的谁?他让我猜猜。我说肯定是你妈妈呀。他说,妈妈的工作是指挥人,不好写,我写的您。我笑笑说,写我如何给你做糖醋排骨?怎样给你做红烧牛肉?外孙说,不是,写您是一位编辑。我一怔,遂窃喜,没想到外孙把我写进了作文里。
　　今年吃年夜饭时,外孙给每个人的祝福语都很贴切。祝爷爷、姥爷身体健康,少抽烟；祝爸爸妈妈工作顺利,爸爸越来越帅,妈妈越来越漂亮；祝奶奶唱歌越来越好。给我的祝福是祝姥姥多多发稿。
　　元宵节那天,我与外孙一起做了小桔灯,而且以小桔灯为标题,我们俩各写了一篇短文。外孙以日记的形式,记录了从酝酿做小桔灯,到制作小桔灯,再到点燃小桔灯的全过程。语言流畅,描写生动。他说,这是他写过最长的一篇日记了,如果能登在校报上就好了。
　　我鼓励他说,只要多读书,多思考,多写,总有一天你的作文会登在校报上,前提是你的文章要写得好。我多次给外孙读校报上小朋友发表的文章,听完后他羡慕得不得了。
　　那天,外孙亲自给我用A4纸制作了一个记录本,封面上画了一头牛,牛头上面写着“农场抽奖”,中间写着“中奖一百万”,牛鼻子下面写着“记录本”。外孙让我放在手提包里,还嘱咐我带支笔,灵感来了就马上记在记录本上。
　　某日,我把小区一对父子散步的情景,写在了记录本上,并且告诉外孙我的灵感已经记录上了,还翻开小本子给他看了看。几天后,我以这对父子为原型写了一篇《生命的支撑》,没想到投稿当天编辑就回复留用。
　　我把发表我文章的电子版给外孙看,并且强调是记录本起的作用。外孙看了很高兴,他说要再给我多做几个记录本。可爱的小外孙哟,我把他紧紧地搂在了怀里。
　　有了上面这些“铺垫”,外孙写出了如下作文:
　　我的姥姥是一位编辑,她的工作是要帮作者编辑文章,自己也会发表文章。我最近给了她一个我自己做的小本子,不知道是本子有魔力,还是姥姥突如其来的灵感呢,最近连发两篇文章,分别是《小桔灯》和《生命的支撑》。我希望姥姥能继续干这一份工作。
　　外孙说,这是他唯一一篇没经过大人指导的作文。