潘月好,语文教师,五莲一中省级中小学优秀班主任,从教27年。 　　“语文学科最基础的能力是获取信息的能力和表达的能力。认真审题、从题干里面获取信息、然后来根据它的指引,调动自己储备的知识来答题,就可以以不变应万变。”潘月好介绍道。 　　对于高考语文最后阶段的复习,考前复习要回归考点,梳理基础知识:对知识进行查漏补缺。将以前做过的主观题拿出来,对照笔记和参考答案,反思自己做错的原因并进行相应的总结。 　　文言文阅读方面,掌握常见的文言实词虚词的用法,熟悉词类的活用,句式的倒装等语言现象。还应加强对古代文化常识的了解。 　　诗歌鉴赏方面,要读懂一首诗,首先要做到“五读俱全”,即读题目、作者、背景风格、内容和注释。 　　作文方面,能力的形成固然得之于平时,但临场技巧必不可少,冲刺阶段作文的准备应着重放在文章的谋篇布局的训练上,要明确受欢迎的考场作文的结构是怎样的。

　　吕有武,数学教师,高三年级主任,从教29年。2014年,所带高三年级有5人考入清华大学。 　　“回顾课本,因为高考题多数来源于课本,知识点比较重要；考前模拟,进行查漏补缺,通过考试,提升应试能力和应试策略；心理调整,通过考试,调整到最佳状态。考前睡眠也很重要,考试前达到最佳状态；饮食方面,保证充足的营养。”吕有武介绍道。 　　作为数学来说,高考数学考试是下午3点到5点,要有意识地把数学的模拟训练放到下午3点到5点,跟高考接起轨来,调整自己最好的一个应试状态。

　　韩崇雪,数学教师,高二年级主任,从教26年。1997便被评为市优秀教师、2012年获市高考先进个人、2014年获市优质课二等奖等荣誉称号。 　　“重点抓好基础,通过模拟训练,找出来自己哪里有遗漏,进行有针对性的练习。同时,每天保持一定的做题量。当遇到创新的题目时,其实只要转换问题、只需冷静思考,把陌生面孔转变成自己熟悉的面孔。”韩崇雪说,必考的题目在复习时学生们都曾练习过,长期不考的冷门题不可避免会有一两个,只要全面复习就不会有太大的问题。“做题按照试卷的顺序来做,遇到难题时放弃,往下做,做完之后思路打开了,再回来做难题,会变得比较容易。”

　　何子论,英语教师,高一年级主任,从教24年。2016年,何子论所带的高三年级有8人被清华北大录取,90人被985高校录取,160人被211高校录取。 　　“听力要坚持听,每天保持20到30分钟左右,尤其是到了最后,长时间坚持听力可以缓解高考听力时的紧张感。”何子论介绍。 　　在做阅读理解时,要针对不同的考查题型,掌握不同的答题技巧。对于事实询问题,要按照要求,寻找答案来源；对于推理判断题,要对暗含在文章中的人物的行为动机、事件中的因果关系及作者未言明的倾向、意图、态度、观点等进行合乎逻辑的判断、推理、分析,进一步增强理解能力,抓住材料实质性的东西；对于主旨大意题,要先寻找主题句；对于词义猜测题,可以根据上下文理解灵活多变的词义,抓住该词所在语篇的关键信息,如转折词,做出综合判断。

　　赵中兰,英语教师,高一年级国际部主任,从教21年。2015年和2016年共10名学生考入清华北大。 　　英语必须要保持思维的活跃度,每天都要接触英语不同的题型,这种鲜活的思维一直保持到高考。“7选5可以通过通读全文、详读段落、定位选项、通读复检、确定排除”五步解题法进行解答。先从句意逻辑与连贯性上判断,往往会有衔接或过渡词或表示逻辑关系的相关语句。然后利用关键词锁定答案,比如同义、近义或反义词或是代词、数次和地点、名称之类的线索词。”赵中兰说。 　　英语考试选择题最多,如果等做完全部题目再来涂写答案的话,有些学生因为紧张就会出现答题卡涂错位或者尚未涂写完答题卡考试就结束了,所以建议学生在高考时最好是做完一道大题,把答案涂到答题卡后,再做下一道题,采用分批次涂答题卡的做法,确保万无一失。