本报特派记者 王小蒙
乡村教师难招难留该怎么办?热议的九年义务教育年限会否延长?……3月12日,在十二届全国人大五次会议新闻中心举行的记者会上,教育部部长陈宝生就“教育改革发展”的相关问题回答中外记者提问。
为乡村、特岗教师
全国已建40万套周转房
目前,我国有300万乡村教师,他们是基础教育的脊梁。但由于区域经济发展不平衡,以及城乡的二元分割,乡村教师仍存在难招难留的问题。如何采取措施解决乡村教师的后顾之忧,成了媒体关注的焦点。
陈宝生说,要让招来的乡村教师“留得住”。“主要是提高补助,让他们在乡村从事教育劳动得到相应的补偿,大体上人均是300元左右。”同时,乡村教师、特岗教师还可享受周转房,目前全国已建40万套；另外提高乡村教师的荣誉,106万30年以上在乡村从教的老师获得了荣誉证书。
去年,四川凉山悬崖村孩子上学难的报道引发持续关注。陈宝生谈此表示,悬崖村贫困孩子为了求学爬上爬下,每天在危险中行进,他们为没有解决好这个问题而感到羞愧。
义务教育啥时延伸
要看以后发展
关于义务教育时限延长的问题,社会上有两种声音热议已久。一种是倡议向下延伸,将学前三年教育纳入义务教育,还有一种是建议向上延伸,把高中教育阶段纳入义务教育。那么,现阶段国家有没有延长义务教育年限的考虑?
对此陈宝生表示,义务教育是一项重要的基本教育制度,义务教育向上还是向下延伸,要依法确定。“无论是向上还是向下延伸,从强制的角度会带来很多的问题,目前还不具有这样的社会基础、社会共识。”
陈宝生说,九年义务教育普及时间还不长,在中西部地区义务教育均衡发展方面还面临很多问题,向上、向下延伸基础还不牢靠。“从国际经验来看,九年制是有一定道理的。”
至于有一些省区实行的十五年免费教育,陈宝生解释,这并不是义务教育,两者应区分开来。他同时强调,我国处在社会主义初级阶段,要从初级阶段最大的国情出发考虑,不办超越发展阶段的事情,以免损害教育事业的发展。“至于什么时候具备、什么时候延伸、向下延还是向上延,还要看以后的发展。”
“双一流”名单
上半年将公布
近两年来,“双一流”建设一直是热门话题,关于其是否会成为“211”和“985”建设翻版的猜测,也不绝于耳。
对此教育部部长陈宝生回应,“双一流”要建设世界一流大学、一流学科,即“中国特色、世界一流”,标准是中国特色和世界一流的有机融合,它不是“985”、“211”的翻版,也不是升级版,更不是山寨版。
“目前,‘双一流’建设顶层设计、配套制度、工作方案、遴选标准、遴选机构、工作程序都具备了。”陈宝生说,“双一流”遴选范围,部属高校和地方高校是平等的,同时按照中国特色的世界一流标准,需第三方评估。陈宝生介绍,最近正在组建专家委员会,在专家委员会基础上,确定标准进行遴选,争取上半年完成这个程序,公布第一批建设学校和学科的名单。
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