在宣传报道中冠之以“神”或“最牛”,反映出来的还是那种盲目的学历崇拜。这份崇拜所反映的价值取向,向公众描绘了一条单一的、“独木桥”式的发展渠道,这跟尊重个人选择的多元化现代社会是背道而驰的。
又是毕业季,又见“最牛宿舍”。据报道,河南大学某宿舍四名学生集体考博成功。在传播这条消息时,有的媒体给四名准博士加上了“学神”封号,也有的直接用上了似乎有些烂俗的“最牛”二字。
相似的报道,相同的表述,几乎每个毕业季都要上演一番,“最牛宿舍”已然成了套路。同宿舍学生集体考上博士,的确是一件好事,但用“神”或“最牛”的字眼来描述,给考博成功这样的个人选择以过多的赞扬,却未必是件好事。与“神”或“最牛”形成对照的,是升学以外的其他选择,非要给这些选择分个高低贵贱的话,恐怕起不了什么积极的舆论引导作用。
如果从1980年学位条例颁布算起,我国的高等教育重新走上正轨也将近40年了,包括个人发展路径在内的整个社会生活,都发生了翻天覆地的变化。1982年首批博士生毕业,他们在人民大会堂受到国家领导人的接见,而今再看各高校、科研机构,博士点比比皆是,全国每年毕业的博士生数以万计。在一个正常化的高等教育体系之内,深造与否更多地体现了个人的意愿,是攻读更高的学位,还是就业创业,完全是个人选择。如果非要给升学成功加上“最牛”的称号,莫非是把那些毕业后直接参加工作的人看扁了?
在宣传报道中冠之以“神”或“最牛”,反映出来的还是那种盲目的学历崇拜:本科生就要以考研成功为荣,硕士则要把目标瞄准博士,一个宿舍最理想的状态就是全员深造。对学历的盲目崇拜,以及这份崇拜所反映的价值取向,向公众描绘了一条单一的、“独木桥”式的发展渠道,这跟尊重个人选择的多元化现代社会是背道而驰的。如果按照这个标准,连不考博士的硕士都算不了什么,那社会紧缺的技工就更显得卑微,也就更没人去当了。
看到同宿舍四人集体考博成功,如果非要找到个“点”来宣传一下,最好的角度还是要从个人选择切入。不妨看看同宿舍的四名男生,看看宿舍里满满当当的书,看看密密麻麻的学习笔记,他们显然对钻研学术充满兴趣,硕士毕业继续升学恰恰是符合个人兴趣的选择。对他们而言,考博成功确实可喜可贺,因为经过努力,个人选择的目标变为了现实。如果非要加上点升华,不妨也换一个角度。毕竟,同一个宿舍的四名学生志同道合,还是挺让人羡慕的。
这份羡慕,说的是他们硕士期间为相同目标奋斗的生活状态,并不特指考博的选择。无论是全员考博还是各自就业创业,只要选择是由衷的、适合自己的,只要在选好的路上踏踏实实地走,都是值得尊重的。没有什么“神”或“不神”,也没有什么“最牛”或“不牛”,炒作高考“状元”的风气都日益淡化,就别再给大学宿舍端上一碗冷饭了。
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