□李月亮
陪孩子上围棋课,有次课间闲聊,围棋老师问我们,为什么让孩子学围棋?
几个家长给出了很多答案——“为了锻炼孩子心性”,“想培养孩子思考和计算能力”,“让孩子习惯竞争,从容面对胜利和失败”,“让孩子有个特长,要是考出个三段四段来,对将来升学有帮助”……总之好处挺多的,所以就来学了。
围棋老师听完,摇头,说:我认为这些都不对,学围棋最重要的目的,应该是会下棋,因为下棋有乐趣。
这么简单?
就这么简单。
说实话,我当时对老师这个答案完全不以为意,甚至并不认同,想来其他家长也是如此。
但是后来,我越想越觉得有道理。
学围棋确实有很多好处,但那些好处,都不应该是最终目的,我们让孩子学围棋,根本上,就应该是让他会下棋,让他的人生多个乐趣,在无聊苦闷压力山大时,能有个排解渠道。
培养能力、升学加分当然也重要,但若是冲着这个去学,心态就会偏,就会急功近利,就会把下棋当成一个任务压在孩子身上,逼他学,逼他练,使他反感烦躁,体会不到下棋的乐趣,如此,便很难坚持,多数孩子就这样半途而废了。
怀着功利心去做一件事,有趣的事,也会变得无趣,变得辛苦,变成折磨。
初心错了,可能就全错了。偏偏我们一直在犯这样的错。
让孩子学钢琴,是为了培养乐感、促进手指和左右脑的协调,为了考级、体会表演的荣耀。
让孩子学画画,是为了培养感知力、想象力、创造力,万一画好了,还能获奖,能赚钱。
让孩子学舞蹈,是为了塑造形体,提升气质,培养审美,增加自信,当然,表演给人看,也是很拉风的。
很少有家长是因为弹琴很快乐、画画很快乐、跳舞很快乐而让孩子去学习的。
我们嘴上把这些培训都叫“兴趣班”,但在功利的心态下,孩子在这些方面本来浓厚的兴趣,很容易被消磨掉。
所谓的“兴趣班”,常常变成了事实上的“毁掉兴趣班”。
也因为很快没了兴趣,大部分孩子都学不了很久。真能学出个样子的,也是不情不愿地咬牙坚持,体会不到什么乐趣。
其实反过来想想,如果我们有一个正确的初心,就是单纯地为了让孩子能“有一件可以让自己快乐的事”而去送他学习,效果可能就大不一样了。
大概也可以这样说,兴趣是“1”,而其他能力都是跟在后面的“0”,要想让价值最大化,必须把这个兴趣留住。培养能力和特长就算重要,也应该是附加目标,不该喧宾夺主,否则很可能就价值全无了。
很多事情都是这样,一荣俱荣,一损俱损。
而初心的正确与否,决定着你所做的事情最终是“荣”还是“损”。
对我们自己来说,也是如此。
比如工作。我们选择一份职业的初心,如果是为了实现自我价值,而非赚钱谋生,可能你在工作时的心态就会好很多,遇到挫折、瓶颈、压力时也不会轻易灰心放弃。
比如婚姻。如果我们选择一个人,是因为跟TA在一起快乐、合拍、踏实,而不是因为TA有钱或者漂亮,那么这个婚姻就会更强韧。就算有一天对方穷了或者丑了,也不会轻易瓦解。
比如旅行。如果我们的初心是去见识世界或者放松心情,而不是为了拍照片发朋友圈让别人知道我去过哪里,这旅行一定会收获更多。否则你可能仅仅因为没拍出好看的照片就万分沮丧,什么心情都没了。
当然,有些时候,各种目的并不冲突,一份赚钱的工作也可以同时实现人生价值,一个多金的爱人也可能跟你合拍,一次探寻世界的旅行也完全不耽误拍照片向朋友展示……若各种目的能同时兼顾,自然是极好的。但多目标齐头并进的同时,还是应该有主次之分,最主要的初心不能错,也不能偏,要让它时刻提醒、引领自己,使自己能一直保持良好的心态。
我们常说“不忘初心,方得始终”,其实“不能忘”的前提,是“不能错”,一旦初心错了,导向就会错,越记得,反而越容易走到进退两难的死胡同。
抱持正确的初心去做一件事,并且一直不忘这初心,才不会误入歧途,也才能得始终、得收获、得圆满。
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