李楠楠　烟台报道 通讯员　张华　张朋　林贤峰 　　“真的非常感谢学校的老师,让我的孩子不仅学到了文化知识,还发展了多种艺术和体育技能,孩子开心成长,我们也感到高兴。”说到孩子的在校情况,栖霞市庙后中学学生家长牟晓东一脸的喜悦。 　　近年来,作为一所农村学校,栖霞市庙后中学坚守立德树人初心,秉承办好人民满意教育使命,立足全环境育人理念,充分挖掘乡土教育资源,通过文体团队打造、劳动实践活动、家庭教育服务等途径,发展学生文体素养,锻炼学生劳动技能,优化家校联系,为学生全面健康成长开辟了新路径。 　　非遗传承: 拓展校外美育沃土 　　栖霞市庙后镇是国家级非物质文化遗产——八卦鼓舞的发源地,学校充分利用这一传统文化资源,组建八卦鼓舞学生社团,让灿烂的非遗文化在新时代的学生中传承、绽放。学校安排教师参加各级培训,走进非遗传承人家里接受专业指导,全面掌握了八卦鼓舞的排演流程。学校斥资购置整套的活动器材和服装,为社团活动开展提供有力保障。大课间活动期间,学生们在老师的指导下,一招一式,刻苦训练,很快就取得了良好效果。 　　“在展演中,我收获了大家的喝彩和掌声,更收获了要把八卦鼓舞传到全国、全世界的信心。”八卦鼓舞团队成员李妤晨激动地说。八卦鼓舞团队先后参加了“2023年栖霞市中小学生运动会”和“第21届山东栖霞苹果艺术节”开幕式表演,赢得了广泛赞誉,新闻媒体分别对学校八卦鼓舞社团成果进行了专题报道。在此基础上,学校又组建了3大类、10多个小项的社团,其中,威风大鼓、葫芦烙画、石头彩绘等极具地方特色的社团深受学生喜爱。2023年11月,学校被基础教育智库研究中心、中国教育科学研究院授予“新时代体育美育基地校”称号。 　　劳动实践: 赋能学生全面成长 　　“通过这次劳动实践活动,我真切体会到了‘樱桃好吃树难栽’的道理,更体会到父母劳动的辛苦。”学生于佳辰感慨道。 　　学校发挥“樱桃之乡”的地域优势,把学生的劳动实践课堂开设在田间地头,让劳动实践课接地气、显实效。学校除了开发校内有限土地,建立“樱桃园”外,还积极争取校外支持,开辟“校外樱桃实践基地”,聘请懂技术的农民担任教师,为学生讲授专业的樱桃管理知识。学生在外聘老师的指导下,学习樱桃树成长全过程的管理技能,通过授粉、疏果、灌溉、采摘等实践劳动,学生们不仅提高了劳动技能,更培养了吃苦耐劳、热爱劳动、珍爱粮食的好习惯。 　　此外,学校还借助本地滑石矿产开采和加工的资源优势,扩大劳动教育范围,开发“探究滑石资源”劳动教育实践课程,助力学生全面发展。学生们通过劳动实践,提高劳动意识,培养劳动能力,激发劳动热情,在实践中获得真知的同时,培养了热爱家乡的浓厚情感。 　　贴近服务: 搭建家校育人桥梁 　　庙后中学所辖区域村庄分布分散,交通不便,家长到校有困难,尤其在农忙时节,不少家长忙于劳作,疏于照顾,对孩子出现的问题缺乏有效解决手段,对孩子健康成长造成一定障碍。为此,学校组建了“映山红”家庭教育指导服务团队,由热心服务、能力卓越的教师担任团队骨干,以“扎根农村,贴近服务”为宗旨,有计划地开展家庭教育指导服务。团队走进乡村,通过举行专题讲座、答疑咨询的方式,面对面解决家长在教育孩子过程中遇到的困惑,诸如孩子任性爱顶嘴脾气大、沉迷网络游戏、不爱和父母说心里话、学习习惯不好、学习兴趣低下等问题,家庭教育服务团队的成员们都会面带微笑,静心聆听,耐心解答家长们的问题,并及时给予合理建议:家长要多发现孩子的亮点和特长,多给孩子肯定和鼓励,多用正面管教的方法,有适当的期待,让孩子真正快乐、自信、阳光地成长。经过指导,家长们茅塞顿开,疑惑而来,满意而归。目前,团队已经开展了10余场专题活动,受益家长数百名,不仅提升了家长的家庭教育水平,更开辟了“团队引领,家校合作”乡村教育的新路径。 　　“在孩子成长的关键期,我能够为家长排解困扰,引导家长同孩子一起消除成长的烦恼,让孩子感受亲情的温暖,促进其身心健康成长,这项工作,很有挑战,也很有意义。”“映山红”团队成员马双双老师深情地说。 　　“教育事关民族兴旺、人民福祉和国家未来,教育事业涉及千家万户。下一步工作中,我们将坚持以立德树人为根本任务,挖掘并用好乡土资源,探索适合学生健康成长的教育模式,打造和美校园,培育和美学生,达到‘五育’并举的育人目标。”校长王红绍如是说。 　　学校八卦鼓舞社团参加“苹果艺术节”展演。