下课后在一起研讨业务,已成为六年级语文教研组7名女教师的必修课。
文/片 本报记者 李飞
产假、病假未休完
她们就重回讲台
10月29日上午,在燕山小学六年级语文教研组办公室,记者见到了被全校师生一致点赞的“巾帼”团队:7名语文老师,分别为孙守湘、董敏、闫伟、吕婷、久艺甜、王丽娜、解敏。“视校如家,对工作的敬业没得说。”这是学校相关负责人对她们的评价。
今年50岁的六年级7班语文老师孙守湘是其中的典型代表。“在别的学校,一般女老师过了48岁就不教主科了,但孙老师仍然坚守在一线。”语文教研组组长董敏说。就在记者采访前一日,因为心脏不好,孙守湘还背着动态心电图仪器给学生上课。类似的上课场景经常发生,老师和学生已习以为常。左边背着上课的小喇叭,右边背着动态心电图仪器,孙老师自嘲“这身装束很拉风”。
而令人更为感动的是,9月24日孙守湘突发高烧,浑身难受无力,但她坚持到放学才去医院输液。陪同她一起去的还有一摞作文本。把作文本一一摆好后,她才让护士扎针输液。一边输着液,她一边批改作文。“学生的这些作业,必须要当天改出来,不能因为生病耽误了。”孙守湘当时还自拍了一张照片发到了朋友圈里,引来众人点赞。
担任六年级5班语文老师兼班主任的久艺甜产假未休完,提前一个月就返回了课堂。无论是怀孕期,还是哺乳期,她都坚守班主任岗位；去年,担任班主任的董敏老师在齐鲁医院做完手术,病假没休完,身体未完全康复就返回学校上课。“一个萝卜一个坑,能撑着就撑着,我们都是自愿的,因为老师的活就是个良心活。”她们说。
发现学生的“闪光点”
不放弃一名后进生
六年级语文教研组之所以成为学校一道亮丽的风景线,除了敬业外,也与她们不放弃任何一名学生,把学生当成自己的孩子不无关系。
“我们都是有孩子的母亲,班里的学生就像自己的孩子一样。”六年级2班语文老师兼班主任闫伟说,作为老师,希望自己的孩子将来成为什么样的人,她们就努力教学生成为什么样的人。“包括不放弃任何一名后进生”。
董敏举了个例子,她刚担任五年级班主任时,班里有一名男生不合群,脾气暴躁,喜欢与人动手,不太好管。董敏先是和家长沟通,再去了解之前教过他的老师,得知学生和母亲生活在一起,稍不听话就挨打,因而也学会了用武力解决问题。董敏说,从那以后,她每天都和孩子母亲发短信沟通,也经常与孩子单独谈心。“我发现他写字非常好,就经常在班里表扬他,表扬他一次,他听课就比原来认真一次,也更自信了,后来变化很大。”董敏说,作为老师,要善于发现每一名学生身上的闪光点,对学生要有爱心和耐心,以鼓励为主,批评过多会适得其反。
同样一个班里,由于生源不同,学习成绩也有差别。六年级1班语文老师吕婷告诉记者,为了不让后进生落下,放学后她经常留下个别学生,在办公室里一对一地单独辅导,陪着他们写作业。有时辅导时间较晚,担心学生回家不安全,她就亲自把学生们送到公交站牌。
在六年级5班语文老师兼班主任久艺甜的班里,有一名学生先天性失聪,虽然听力和语言表达能力不好,但特别喜欢读书。于是久艺甜给了他一个宽松的学习环境,“只要他不影响其他同学,在我的语文课上,他可以看课外书。”久艺甜说,逐渐地这名同学也爱上了写作,课堂发言很有见地。
“六年级语文教研组的7名老师不仅爱学生、爱工作,相处得很和谐,积极向上,业务上也毫不保留地分享,在毕业班的教研组中,实属难得。”副校长王净说。
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