济南燕山学校小学部校长丛一峰
好老师要懂得心理学
2016年03月21日 来源：
齐鲁晚报
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和学生在一起,是丛一峰最快乐的时候。
文/片 本报记者 李飞
“教育让人变得年轻”
3月11日早上8点,记者在济南燕山学校小学部见到校长丛一峰时,她已经到校一个小时了,而此刻预备铃声才刚刚响起。没有特殊情况,每天7点10分之前到学校,已经成了她的习惯,她也几乎成了每天最早到学校的人。
丛一峰年近五旬,但白皙的面庞、乌黑的长发让人无法与她的实际年龄联系起来。“教育让人变得年轻”,她笑着说。从1985年工作至今,她已经在学校里呆了31个年头。
1985年,18岁的丛一峰从济南师范学校毕业,成为黑西路小学的一名普通老师。在黑西路小学,她呆了14年,从一线老师干到教导副主任、主任、副校长。“最多时一周上22节课,语文、数学、思品都教,包班老师还兼着班主任。”丛一峰说。
1998年,丛一峰成为黑西路小学的副校长时,年仅31岁。后来,丛一峰担任济南市东方双语实验学校的副校长。这是一所刚成立的新学校,没有教导处和教务处,也没有校长,甚至连院墙都没有。她和同事们一起用了两年时间,将这所名不见经传的新学校变成了济南市的一所热点学校。“每天工作14到16个小时,但从来没诉过苦。”曾经的同事这样评价她。
2001年,成为文东小学的校长,这一年她年仅34岁。2006年,丛一峰再次被调到济南燕山学校,这是一所热点学校,含初中部和小学部。她担任学校副校长,小学部校长,今年恰好十年。
让每个学生写一手漂亮的汉字
如今的燕山学校小学部,也就是通常所说的燕山小学已经与初中部异地办学,占地37.5亩让它成为济南市区面积最大的小学；而2800多名在校生,在省城小学中也算得上数一数二的大校。
漫步学校中,感受最大的是学生一个个自信而阳光,彬彬有礼,落落大方。丛一峰说,这与学校开展的书法特色教育是分不开的。从2003年至今,学校已经持续开展了13年的书法教育。
“以书法教育为突破口,学生的素质得到了全面的提高。”丛一峰说,让每一个走出燕山学校的学生都能写一手规范漂亮的汉字,这是学校提出的奋斗目标,也是学校对学生家长的郑重承诺。
电脑时代,鼠标键盘越来越多地代替了笔,提笔忘字已成平常事,并越来越低龄化。2011年,教育部开始研究设置中小学书法教育课程,并于2013年出台了《中小学书法教育指导纲要》。
早于教育部出台文件10年,济南燕山学校小学部就在全校开设了硬笔书法校本课程,并编写了教材《硬笔书法》,坚持至今,培养了一批批的书法新苗。
每天下午第一节课前20分钟是全校集中练字时间,由语文老师负责管理和指导。此外,所有班级每周还有一节书法课。课程设置之初,学校聘请书法家周星为特聘书法课教师。“周星老师除了在书法课上指导学生们学习硬笔书法外,还帮着培训我们的语文老师,目前全校40多位语文教师已全部可以胜任书法课的教学。”丛一峰说。
“练字虽然枯燥,但我现在越来越喜欢它,它不仅让我变得认真了,还让我更爱动脑子了。”一名学生说。
有些孩子的“坏”,是心理问题
语速较快,铿锵有力,思维清晰,干脆利索,丛一峰给记者的印象就是典型的“女汉子”校长。
从教31年,她先后获得中国教育学会授予的校园文化建设优秀校长、济南市优秀教师、济南市教育科研先进个人、三八红旗手等荣誉称号。但采访中记者得知,她还是一名国家二级心理咨询师,而且十年前就取得了证书。
“教育领域就像是浩瀚的森林,而每一个人都像是独特的树木、花朵或者小草,如何让每一个师生健康发展成长而又不失个性,是我非常关注的问题。”丛一峰说,做好教育工作一定要关注学生、教师、家长们的心理,更多地进行换位思考。一个不懂心理学的教师不是一个好教师,只有懂得了解班里每一个孩子的心理状况,才能因势利导,事半功倍,才能让所有的学生身心健康快乐成长。
在她的鼓励和支持下,越来越多的老师开始学习心理学,考取心理咨询师证书。“儿童是一个独特的世界,他们的行为甚至被某些老师称之为的‘坏’,从深层意义进行剖析的话,大多是属于心理问题。当孩子们的心理问题解决后,其他很多问题便会迎刃而解。”丛一峰说。
“做好校长还是要先做好人,虽然这话俗了点,但真是这样的,不能高高在上。”采访最后,丛一峰感叹,作为校长,时刻感受到肩上的重任,“校长这工作,更是良心活儿”。
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