赵娥在辅导孩子们。 学校供图
孙集镇中心小学女足可不简单,曾获得过济南市“体彩杯”冠军。 学校供图
本报记者 邢敏
下发“助学单”
提高自主预习能力
“现在上课前学生们都对课本有个整体把握。学生们在课堂上发表见解,其他学生对自己所掌握的知识进行补充。”在数学老师赵娥所教授的班级内,每学期班上的成绩常常是年级第一名,她告诉记者,每节课下发的小小的一张助学单在帮助同学们提前预习、梳理知识点方面有很大的作用。记者注意到,在助学单的设计上,从整节课归纳总结到让学生们自己找出重难点,再到这堂课学生们总结自己的收获,充分锻炼了学生的自主预习和学习能力。
赵娥说:“传统的教学模式是教师先教,学生听讲。一节课下来,虽然进展很顺利,但是我们忽略了学生才是学习的主人,他们也有自主学习的能力和意识。”助学单帮助同学们在课下预习,在课上,学生们才会有侧重点地进行听讲,发表自己的见解。“有个学生回答问题声音很小,课下了解原因是因为不会,不敢回答,这样在上课时我就多了一分责任,为他自己‘量身定制’一两道题。他每次都能回答对,同学们也会投来惊讶的眼光,还会为他鼓掌。我发现他会低头偷笑,在我看来那就是自信的开始。”赵娥笑着说。
班上还有几个同学属于有能力,但是没胆量的。总是担心自己做不好,在机会面前总是不会把握,我经常把他们叫起来尝试,告诉他们做不好还有机会,就怕你连尝试的勇气都没有。我会和他们一起分析失败的原因,总结经验之后再尝试。我的激励,既是对孩子的肯定,同时也会使孩子自信心大增。
建立评比制度
人人争取小金星
“习惯形成性格,性格决定命运。”学生的行为习惯养成教育是孙集中心小学德育的重要内容之一。赵娥告诉记者,为了让行为习惯教育落实到每时每刻,为了让学习小队的作用发挥到最大,学校制定了星级评价制度,在全校掀起个人争小星、小队争中星、中队争大星的氛围。
比如我们的诚信评星课是建立在自我评价、同学评价、老师评价和家长评价基础之上的综合评价,首先是诚信的,其次是全面的。自我评价体现了诚信和自主,同学评价体现了公平和民主,老师评价体现了公正和导向。
通过这样的评价,评出了个体的诚信品质,评出了崇尚美好的集体舆论,评出了辨别是非、美丑的标准。学生们自信、乐学、自律、诚信,使我们的校园处处充满希望。
“孩子喜欢‘炫耀’,但是如果你老是一味口头表达,他总有不屑一顾的一天,不定期地换一下口味,可以更大地激励他的上进心。在本学期,我们班开展了评‘金星、银星、铜星’活动。”赵娥说,全班分为9个小组,一个月一评比,组里成绩差的同学也被成绩好的同学带得进步努力了。
家长和老师配合
学生学习更受益
“孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合,班主任工作更需要家长的信任和支持。”赵娥说,在教育过程中若能取得家长们的积极配合,对学生的教育可起到事半功倍的作用。
“所以我经常在家长接送孩子的时候,主动和家长交流,反映孩子在校的表现,在和家长的交谈中,获得学生的全面信息和宝贵意见。”赵娥告诉记者。
“我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子们的爱,也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要学校搞什么活动,家长总是全力支持。例如,学校的足球取得了一系列的好成绩,家长开始转变观念支持学校工作。”
本学期,学校的各班还建立了家校qq平台,利用网络平台告知学生的作业,家长也可以在群里交流教育方法。平时老师也会向家长介绍一些教育孩子的方法、经验,并对家长提出必要的要求,比如为孩子在家里创造必要的学习环境,为孩子做好榜样。
通过这些工作,很多家长重视了子女的教育,改进对子女的教育方法,增强了做家长的责任感,收到了较好的效果。
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