许多学龄期孩子,由于上课不认真、多动、脾气暴躁、学习困难或厌学等原因,被家长带到医院就诊,看看有没有患上多动症。
那么,什么是多动症?这是不是一种病?齐鲁晚报记者就此采访了山东省中医院儿科主任张桂菊。
齐鲁晚报记者 焦守广
张桂菊介绍,多动症即注意缺陷多动障碍(ADHD),是学龄期儿童最常见的行为问题,主要表现为与年龄不相称的注意力易分散,注意广度缩小,不分场合地过度活动和情绪冲动,并伴有认知障碍和学习困难。我国学龄儿童中,多动症的患病率为4.31%-5.83%,男孩的发病率是女孩的3-4倍。
在门诊上,很多家长会问,儿童多动症能自愈吗?张桂菊表示,随着年龄增长,儿童多动冲动症状会有所改善,但注意力问题却常常持续到成年。
60%-80%的多动症孩子,症状可持续到青春期,30%-50%的多动症孩子,症状可持续到成年期,因此,多动症被认为是一种影响终生的慢性疾病。
张桂菊介绍,多动症对学龄前儿童的主要影响,是导致患儿行为紊乱,出现学习问题、社交困难。青少年时期,患儿还可能出现违法犯罪、吸烟和外伤等问题。
在大学阶段,面临的主要影响,可有学业失败、职业困难、自尊问题、物质滥用、外伤及事故等问题。至成人期,患者面临的问题主要为职业失败、自尊问题、社会关系问题、外伤及事故、物质滥用等。
张桂菊介绍,多动症的早期诊断、系统规范治疗至关重要。由于临床表现各异、个体不同及治疗药物的特性不同,治疗时应根据儿童病情、对药物的反应具体分析,选定个体化治疗方案,帮助孩子改善核心症状,提高学习成绩,培养良好习惯,发展社会功能等,这都需要较长时间治疗才能体现出来并得到巩固,因此多动症需要早期发现。
别把孩子“多动”当成“调皮”
多动症是影响终生的慢性疾病,需早期发现长期治疗
齐鲁晚报
2022年03月27日
许多学龄期孩子,由于上课不认真、多动、脾气暴躁、学习困难或厌学等原因,被家长带到医院就诊,看看有没有患上多动症。
那么,什么是多动症?这是不是一种病?齐鲁晚报记者就此采访了山东省中医院儿科主任张桂菊。
齐鲁晚报记者 焦守广
张桂菊介绍,多动症即注意缺陷多动障碍(ADHD),是学龄期儿童最常见的行为问题,主要表现为与年龄不相称的注意力易分散,注意广度缩小,不分场合地过度活动和情绪冲动,并伴有认知障碍和学习困难。我国学龄儿童中,多动症的患病率为4.31%-5.83%,男孩的发病率是女孩的3-4倍。
在门诊上,很多家长会问,儿童多动症能自愈吗?张桂菊表示,随着年龄增长,儿童多动冲动症状会有所改善,但注意力问题却常常持续到成年。
60%-80%的多动症孩子,症状可持续到青春期,30%-50%的多动症孩子,症状可持续到成年期,因此,多动症被认为是一种影响终生的慢性疾病。
张桂菊介绍,多动症对学龄前儿童的主要影响,是导致患儿行为紊乱,出现学习问题、社交困难。青少年时期,患儿还可能出现违法犯罪、吸烟和外伤等问题。
在大学阶段,面临的主要影响,可有学业失败、职业困难、自尊问题、物质滥用、外伤及事故等问题。至成人期,患者面临的问题主要为职业失败、自尊问题、社会关系问题、外伤及事故、物质滥用等。
张桂菊介绍,多动症的早期诊断、系统规范治疗至关重要。由于临床表现各异、个体不同及治疗药物的特性不同,治疗时应根据儿童病情、对药物的反应具体分析,选定个体化治疗方案,帮助孩子改善核心症状,提高学习成绩,培养良好习惯,发展社会功能等,这都需要较长时间治疗才能体现出来并得到巩固,因此多动症需要早期发现。
