业务素质提升向质量效益聚焦
河口注汽大队“案例教学”化解生产难题
2016年01月13日 来源：
齐鲁晚报
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生产中遇到问题,除了要解决掉外,还可做什么?胜利油田河口采油厂注汽大队找到了问题的另一种价值,他们把问题汇总成“案例教学”手册,作为培训员工的活教材。从而提高全员保效创效的能力。
本报1月12日讯(记者 顾松 通讯员 刘玉龙 包正伟 董瑞雪) 河口采油厂注汽大队成立刚5个年头,大多数员工都是作业、采油转岗而来,技术素质参差不齐。而注汽行业高危、高压,自动化程度高,对员工素质要求很高。传统的依靠教科书搞培训模式虽能提高素质,但重理论不直观,员工理解难,见效慢。在生产需求之高与员工素质欠缺的冲突之下,急需注汽大队快速提升员工业务素质。
生产中遇到的问题便是最形象直观、员工也最易接受的活教材。基于此认识,河口采油厂注汽大队把问题当成培训资源,做好问题的收集、传授、使用环节,引导员工从问题中学技术,再回到问题中生产实践,配送提素“营养餐”。
对于“案例教学”,问题的收集整理至关重要。他们把常见问题、疑难杂症、优质操作作为收集主要对象,保证每一个培训案例都接地气,对“胃口”。在已收集的35项常见问题中,包括了易损件维护、参数波动调整等基本内容,14项疑难杂症涵盖了机泵维修、电器故障处理、热效率提高等技术含量较高的项目,并且每个案例都写明现象、成因、解决办法和处理效果。值得一提的是,他们还组织员工自拍标准化操作视频,让员工在亲身操作中提升业务素质。
为让员工学好案例,注汽大队以“案例教学”为基础,建立培训“三个课堂”。建立“小课堂”,让发现、解决问题的人当授课人,组织机关基层员工评判案例的针对性和实用性。建立“分课堂”,按照员工所点培训“菜单”,让班组长利用停炉间隙讲解参数异常调整、关键节点保养等知识。建立“大课堂”,根据教学内容不同,优选技术、自控、设备骨干员工为兼职教师,讲解问题的解决方法。据悉,这个大队已开展《注汽锅炉常见故障分析案例》培训22次,开展《注汽锅炉参数优化》《锅炉附属设备故障维护》案例轮训5次。
“案例教学”带来的效果显而易见。前不久,当发现燃油压力低后,4号注汽站班长李闯迅速对照“案例教学”处理问题,十分钟就完成调试,提高了故障处理效率。“‘案例教学’里的内容都是日常生产中常见的问题。”谈及“案例教学”的好处,李闯说,遇到生产难题,员工都愿意翻一翻、看一看,直观明了,对解决问题很有帮助。
截至目前,注汽大队注汽锅炉单井次停炉次数为0.3,远远低于1次的行业标准。而作为“活教材”,“案例教学”也将会一直动态更新,不断提高员工业务素质。
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