慧爱父母学堂讲师、团省委心理督导专家泰祺(持话筒者)与孩子和家长面对面交流。
文/片 本报记者 徐洁
实习生 窦培育
面对不理想成绩
如何与孩子交流
最近,省城不少中小学刚刚结束期末考试,在与孩子就成绩交流时,许多家长感觉,“度”最难拿捏,不能片面地夸,但批评和吼叫也解决不了问题。
“班里别的孩子平均考90分,你的孩子考了65分,你将如何与孩子沟通?”讲座开场,慧爱父母学堂讲师、团省委心理督导专家泰祺抛出这样一个问题。现场的父母大多认为应该以鼓励为主,纷纷说出自己的话:“这次考得不好,下次继续努力”“你已经很努力了”“你已经很棒了”……
虽然每个人心中最深刻的期待是得到他人的赏识,然而,片面的赏识却不会提升孩子的自信,还会有相反的效果。泰祺说:“如果对一个只考了65分的孩子说‘你已经很棒了’,这并不是鼓励,这句话暗含的意思是‘孩子,你只有65分的水平’,这就是片面的赏识教育对孩子的伤害。”盲目夸赞只会让孩子产生僵化的思维模式,他们会认为自己就是很差劲,无法更改。
“让孩子意识到努力可以弥补能力的不足,这对孩子来说至关重要。”泰祺提出了交流的原则,具体到这一问题,父母可以说:“我猜想考这个成绩你的心里也不舒服,从开学到现在的两个月,你一直没有放弃努力,我觉得你很了不起。”在这一基础上,再帮助孩子寻找具体原因和下一步努力的方向。
真正关注孩子想的
不要“自己讲,自己爽”
每场讲座开始,电影《小孩不笨》中的一段镜头总会在现场播放。小男孩有这样一句台词:“大人总是自己讲,自己爽”。在家庭教育中,这种一厢情愿的情况并不少见,父母往往以为多说就是沟通了,但对孩子听进去多少却束手无策。
“我们关注孩子成长的原因就是希望孩子的人生幸福。”泰祺说,给孩子幸福,不是做盲目下令的指挥官,而是做了解孩子、懂孩子的心灵引导者。
泰祺分享了亲子间沟通的三个基本步骤:询问发生了什么；认真倾听,让孩子把话说完；与孩子分享,需要我来为你做什么。在这一过程中基本的态度是,没有对与错的评判,只有同意或者不同意,始终带着好奇与真诚。
许多父母颇有感触的是,父母两人有时一方对孩子说话“管用”,另一方效果寥寥。泰祺认为:“孩子跟你关系好,才会让你管。”他以夫妻关系类比,在热恋期,双方会感觉被对方管束很幸福,而在矛盾期,被管束就成了一件让人生气或崩溃的事。
泰祺建议,想让自己的话“管用”,不妨从关系入手。在俊德实验学校,一位8岁的小男孩当场回答了“你给你的父母打几分”这样一个问题,他说:“我给我爸爸打4分,给我妈妈打8分。”小男孩又被问到“他们如何做才能多得分”,他回答:“爸爸别欺负我,妈妈不要再翻我的东西。”
让孩子给自己打分,成为每场讲座后给家长们的必选题。泰祺建议,如果对于孩子间的关系没有把握,不妨问孩子一个问题:“你对我们之间的关系打几分?”泰祺老师现场提出一个小方法,无论孩子打几分,父母都应欣然接纳,并接着问:“我做点什么,可以多得1分或者0.5分?”如此一来,父母也能知道自己的不足,以及亲子关系如何更加融洽的途径。
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