文/邢志浩
2014年,王锐从山东师范大学毕业,走进了文登师范学校,开始了他的教学生涯。工作两个星期,他就被学校领导委以班主任的重任。
王锐感谢校领导对他的重视,他以满腔的激情接手了幼师专业班的班主任工作。他倡导的“以赛促教”计划,收到了很好的效果。他把体育运动中的凝聚力与团队精神很好地灌输给了孩子们,让孩子们攒足劲儿,在每一次比赛中都能勇夺第一,骄傲地获得了学校的奖励,并把这一笔笔奖金规划到了班费里。运用班费开年终总结联欢会,买考试用的宣纸,笔墨等等。让孩子们在小小的收获里得到了很大的心理满足。
王锐就这样不着痕迹地把一个团队精神,凝聚力,与自己动手丰衣足食的喜悦传教给了这些孩子们,让他们对自己的行为与思想都有了很大的认识与提升,同时也对班主任老师有着无比的崇拜与敬重。
因为学校是寄宿制,所有的孩子都必须住在学校。王锐家不在本地,平日也住在学校里。为了方便和孩子们沟通与照顾,他索性住进了男生宿舍。有孩子半夜生病,他二话不说,开车就送孩子去医院诊治,即使是过半夜两三点回校,能看到孩子舒心的笑脸,他心里就是放心的。
以爱为教育目的的教学方式让孩子们更加融洽在一个暖意融融的班集体里,更强烈的集体荣誉感与凝聚力同时带动了整个班级的精神面貌。
生活中的王锐热爱生命,喜欢那些积极向上,有阳光温暖的空间与氛围。他把自己的生活环境用绿植装扮起来,让每一个来到他身边的人都可以看到生命的向上的力量,与蓬勃。他说,这样的环境才有活力,有生命的动感。
王锐说,工作以来,最对不起的是父母。原本以为参加工作了,会有时间好好陪父母,可是依旧是一周就有那么一天的时间可以回家看看。他珍惜回家的时间,陪父母走走,看看,说说话,聊聊在文登的生活,工作,让父母放心他,也让父母感受到他对他们的爱与亲情。
王锐喜欢篮球,经常会找时间在学校操场上练球,或者进行其他的锻炼。他笑着说:“如果生活里遇到了不开心的事,最先想到的就是跑操场上一通投篮,弹跳,一身汗下来,似乎那些烦恼与不快就没有了。”
他不喜欢把坏情绪带到工作中,不喜欢把不好的心情带给身边的任何人。他说:“年轻人,就必须有朝气,有激情,有满满的正能量,否则,怎么能让所有人感受到你的光芒与温暖。”
所以,很多时候,大家看到的都是一个阳光温暖的大男孩,一个有激情有力量的青年教师。他愿意帮助任何人,只要有谁求助与他,他都会尽自己最大的能力去做好。年轻人,就要多做事,才会越来越成熟,越来越学会做人做事。
他常常说:“别人在需要帮助的时候,首先想到你,就说明你在他的心里有一定的位置,说明你对他来说是有能力的人,人家在乎你,才会想到你。”他用年轻人的热情得到大家的认可,也得到了大家的喜欢。
在所有认识王锐的人的眼里,他就是一个热情奔放,有能力的年轻人。不只是在工作中,在生活里,在同事的心里,在父母亲人的眼里,他都那么阳光,那么有爱。
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