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她的班级,人人都有适合的岗位

崂山区实验小学老师戴翠香注重提升学生自我管理能力,眼里没有差生

2017年03月15日　　来源：齐鲁晚报

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　　戴翠香老师和她的学生。　李珍梅　摄

　　文/片　本报记者　李珍梅　实习生　任鹏鸿
　　全班44名学生,对应44个岗位,人人都参与班级管理。“还权利于学生,激发自主管理意识”,青岛市名班主任、崂山区实验小学语文教师戴翠香在这样的理念下,将班级管理工作开展得有声有色。从教17年,干班主任17年,无论在教学还是班级管理方面,戴翠香不断学习、探索。她的眼里没有差生,只有特点不同的孩子。
人人参与班级管理,孩子们积极性高了
　　在崂山区实验小学四年级5班,每个学生都有一个适合自己的岗位,人人参与班级管理。小桌长负责整理桌子；卫生监督员负责检查地面的纸花；小提醒员负责每节课提醒孩子做好课前准备；就连教室里灯的开关、卫生用具的摆放,都有专人负责。
　　为了让学生能够干自己喜欢的岗位,戴翠香利用班会课将岗位设置向学生讲明。学生根据自己的愿意,上台竞选。
　　“这样每个孩子都有了自己的小岗位,人人参与班级管理,他们的积极性被调动起来了。不再是刚开学那样,总是等着别人来做,自己被动接受。”看到孩子们的变化,班主任戴翠香甚是欣喜。比如,班里的小添和维维比较羞涩,上课发言不积极,就连受到表扬也会脸红。因为担任了体育部长的工作,能力得到了极大的提升。在品德与社会的讲课活动中,小添和维维的良好表现得到了全班同学的表扬。
　　“这些班级管理经验,也是边实践边学习边总结。”从教17年,戴翠香一直干班主任。无论在教学还是班级管理方面,她始终坚持不断学习,不断探索。
一个“鱼仔游戏”,教会学生关爱他人
　　“老师,这个学期的‘鱼仔游戏’什么时候开始玩呀?”最近这几天,不断地有学生追着戴翠香问。让孩子们如此念念不忘的“鱼仔游戏”有什么魔力?
　　“这个游戏去年带着孩子们玩过,既神秘,又温暖……”戴翠香介绍,全班所有学生包括她本人,将自己的名字写在纸上,供人抽取。学生抽到谁,谁就是自己的“鱼仔”。那这名学生就要当“鱼爸”或者“鱼妈”。在两个星期的游戏中,鱼爸、鱼妈要关心、照顾好自己的鱼仔,可以向鱼仔发送各种温馨贴士,表扬的、提醒的、鼓励的、改进的……但一定要秘密进行,不能暴露自己的身份。每个学生身份都是双重的,既是“鱼仔”,又是“鱼爸”或“鱼妈”。既要关心别人,也会被别人关心。
　　“天冷了,要添衣”“写字时抬头”……游戏期间,孩子们会经常收到来自“鱼爸”或“鱼妈”的暖心小纸条。“孩子们真是又兴奋,又感动。”戴翠香说,在鱼仔和鱼爸(鱼妈)相认的时刻,很多学生都激动地跳了起来。
　　“现在的独生子女比较多。设置这个游戏,就是想让孩子学会关心、帮助他人。”戴翠香说,在这个游戏的影响下,很多孩子确实懂得了关爱同学,学会了与他人分享。
“星级作业”评比,鼓励学生自主学习
　　在作业的布置上,戴翠香老师会让学生知道为什么要写作业。“我主要是激发了孩子们的主动性,让他们不会把作业当成负担。”戴翠香很少布置低效率的、重复的抄写作业,而是将作业从不同层面去丰富。“比如让学生们写字,我会让他们写两三遍就行,再同时练习拼音、组词、音序、部首等。”她还通过评比“星级作业”,鼓励自主丰富作业内容的学生。“比如有的学生写完组词后,还会找出它的反义词、近义词、造句。这样的我就会给五星鼓励。”
　　“请进来,走出去”也是戴翠香老师的一种教学方法。她充分利用家长资源,将家长请进课堂,带领学生了解不同的行业。她还很注重学生的实践活动,每学期都会组织学生到课堂外学习。
　　在戴翠香老师眼里,没有学生是差生,只是他们各有各的特点。她会根据孩子的特点,去调动学生的积极性。

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