高考数学“奇迹”,一中22个满分

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高考数学“奇迹”,一中22个满分

泰安一中备课组教师:打好基础强化思维,少搞题海战术

2017年06月29日　　来源：齐鲁晚报

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　　　　高考22个数学满分
备课组功不可没
　　28日上午,泰安一中青年路校区的一间教室里,高三数学备课组长石菁正忙着学生参考报志愿的事。今年,泰安一中有1116位学生参加高考,1063人达本科线,22名学生数学考了满分,创造了“数学奇迹”。
　　这位已经任教18年、带了七届毕业生的老师,聊起来学生时,满眼里都是欣慰。说起数学,很多认都说难。石菁说,老师除了要培养学生的兴趣、方法,更重要的,是给学生传播一种数学思想,这是教学的首要任务。
　　据了解,备课组上至1961年老教师,下至1990年的新鲜力量,是个老中青教师相结合的队伍。每周三是备课组集体备课时间,老师们各自谈谈一段时间以来,教学上的经验和不足,再布置下一周的任务。
　　老教师拥有宝贵经验,年轻教师又有新颖思路,甚至趁着课间10分钟,备课组的老师都要讨论一下不同的解题思路。
　　“有很多人会说,那些公式定理,毕业后就忘了,但数学真正的作用,是影响你在生活中的思考方法,数学可以说,是能够影响人的一生。”石菁说。
数学离不开独立思考
打好基础再继续钻研
　　在这些满分学生中,考生魏泓屹就是其中一个,聊起今年的高考,这个瘦瘦的小伙子很谦虚,“谈不上学习经验,但我在学习数学的三年里,有些深刻的体会。”
　　魏泓屹说,学数学离不开对课本知识独立的思考,只有打好基础才能够钻研更深入的问题。“比如说学习圆锥曲线,课本上只有第一定义,老师讲课可能会补充第二定义,在掌握这两个定义和基本模型基础上,可以自己研究第三定义及相关问题。”
　　然后就是多重方法的运用,有的题目单纯一种方法可能会非常麻烦,这就需要在平时基础之上多了解钻研其他方法。“举例来说,一般导数题离不开分参整体和缩范围,只有对所有方法都会用,才能选出最适合的解题思路。”
　　关于解题的规范性,这在高三备课组是很重视的一项,魏泓屹说,高三下学期,他的数学成绩一般稳定在147上下,经常是解题步骤不规范造成不必要的失分,所以后来老师带他们钻研答案赋分标准,争取每个题向规范标准化靠拢。最后的高考成绩,也一定程度上证明规范决定成绩。
　　“老师从简单题到难题,多重方法的运用令我获益匪浅。除此之外,一中老师还特别善于倾听学生的建议并给予学生充分的自由,每次考完之后我们数学李老师都是很认真地分析同学成绩并给出针对性建议。”魏泓屹说。

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