《窗边的小豆豆》阅读交流课教学设计
济宁学院附属小学蔡金华
2016年05月03日 来源：
齐鲁晚报
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作品分析:
《窗边的小豆豆》是黑柳彻子的一本自传体的小说。这本书讲述了作者上小学的一段真实的故事:小豆豆因淘气,来到巴学园。那里的同学都是身体有特殊问题的孩子,小豆豆虽然淘气,但小林宗作校长常常对小豆豆说:“你真是个好孩子!”在小林校长的爱护和引导下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。
本书字里行间充满了孩童的逻辑和单纯直白的语言,向读者展现出儿童天真、丰富的内心世界。同时,她还塑造了小林宗作这一位真正理解孩童内心世界和成长特性的教育家的光辉形象。
教学目标:
1.通过读书中经典故事细节,感受人物形象,加深对作品的理解。
2.通过阅读闯关游戏,展示积累成果,激发学生阅读兴趣。
3.通过段落品读,感悟读书方法。
教学准备:
1.学生阅读《窗边的小豆豆》,完成阅读导学案。
2.学生制作一张书签(无文字)。
教学流程:
一、情趣引路,愉快导学
欢迎大家来到“快乐阅读”。前一段时间,我们认真读了一部世界著名的儿童文学作品《窗边的小豆豆》。我知道大家都很喜欢读这本书,也知道大家喜欢玩游戏,所以今天我们继续玩“读书大闯关”的游戏,比一比谁最会读书,谁最会积累。还等什么呢,同学们快捧起书,再去温习一下书中的美好吧。
二、渗透方法,轻松温习
教师提示:读整本书,可以在书的封底,扉页,或者前勒口,后勒口发现书的主要内容介绍；另外我们在读书的时候还要关注目录和后记这些信息。
三、游戏闯关,注重积累
读游戏规则。
第一关:我知道(必答题,抢答题,比赛题)
第二关:我会读
1.读词语,体会词语精彩
(1)读积累的好的四字词语。
(2)指名读:你发现了什么?(把词语按照形式呈现:aabb式abac式数字式,反义词式)
(3)延伸生活中的类似词。
2.读段落,悟读书方法
(1):人物描写类的段落
(2):景物类描写的段落
(3):写一件事情的段落
小结:我们以后在读书的时候也可以这样抓住重要的人物,关键的事情来体会作者表达的情感。
第三关:我会背
我们读书讲究读书要有得,读完整本书,我们提倡要会背10个自己喜欢的段落,现在就请同学们从中选出自己最喜欢的一个段背给大家听。
第四关:我会写
读完这本书,你一定有很多话想说,你想说些什么呢?我们先看看各大报纸是怎么说的?
1.指名读报纸评价
2.学生写话。(写在你的书签上。)
3.展示读
四、继续闯关,延趣课下
《小时候就在想的事》《丢三落四的小豆豆》
附:板书设计:
读书 积累 人物
事情
情感
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