一个一年级新生因为紧张而一直躲在妈妈怀里抽泣。(资料片) 本报记者 王媛 摄
主持人:本报记者、齐鲁晚报家长学校校长 徐洁
从幼儿园到小学,对孩子与家长来说,角色、习惯都要有所转变。此时,你是否正忐忑不安,想准备却无从下手?是否正为让孩子提前学点语数外而纠结?6月22日晚8:00,山师大附小雅居园校区执行校长马红梅作客慧爱父母QQ群,与准小学生的爸妈们交流。
家长蓝色天使:正在纠结是否报幼小衔接班,不报担心入学后学习跟不上。
马红梅:一般来讲,我不主张提前把孩子送进辅导班学习文化课。首先多数幼小衔接班的教学是不科学规范的,内容安排在模仿小学,但与真正的小学教育相比,具体操作上会有差距和不足；其次,教师在孩子成长中扮演非常重要的角色,但幼小衔接的老师与学校的老师是不一样的；再者,目前的学前教育阶段涵盖了五大领域,对孩子学习兴趣的培养已经非常理想,只要孩子接受过正常的三年学前教育,过渡起来并不困难。
小学对孩子来说,是新鲜、新奇的。小学科目五花八门,老师也多了。幼儿园一天只能见到两位老师,小学一天能见到五六位老师。这些,孩子都是有兴趣探索的。父母做好陪伴,有效地与孩子课后交流,孩子适应起来是完全没有问题的。另外,刚升入小学的科目内容也比较简单,以数学为例,小学一年级加减法在20以内,这些在幼儿园也已渗透了。
家长糖糖:已经有一定学习基础的孩子如何能不浮躁呢?
马红梅:我们的教学中也关注过这样的问题。有些孩子上过幼小衔接,提前学习过小学内容,刚开始会表现得积极主动,课上也会抢答。不过,在小学课堂上,肯定不会所有问题让一个孩子“包场”的。相反,这样的孩子会受到“冷落”,并不是说老师真的要冷落他,而是老师要照顾到每个孩子,尤其是启发那些还没有思考周到的孩子。
这个时候,父母可以告诉孩子,如果没有被老师提问到,不妨先听听老师的讲解和其他同学的回答,与自己想的一样吗?一样的话,你用眼睛给老师回应,老师就会理解了,不一样的话,再举起你的小手。
家长幽兰达:我们和孩子如何才能尽快适应小学?入学前这两个月应该做些什么?
马红梅:幼儿园关注习惯养成,而小学从时间上、课程上都有很大不同,第一学期,孩子很累,家长也会手忙脚乱,没有经验可以参考。其实没有必要过度的担心,作为父母,首先要扮演好的就是陪伴的角色,孩子入学后懵懂,你也陪着他懵懂,没有关系。所谓的陪伴,首先是在做人做事上,用自己的经验给他指导,其次陪他克服入学的紧张,顺利过渡。
这两个月的时间,可以帮助孩子选定一个兴趣和爱好,有针对性地培养,但不是强迫。如果大家有条件的话,我非常建议大家利用这段时间陪孩子出去走一走,不要觉得孩子小,他看到的东西会在他今后的成长中慢慢体现出来。
我尤其赞成培养孩子的运动能力,打打球、跑跑步,有一个好身体以备更好地过渡。上了小学,偶尔不舒服请一两天假也是正常的,不要期待孩子上了小学一下子有多大的转变,这样的要求也会导致孩子压力过大。
我想提醒大家,一定要尊重孩子成长的规律和需求。孩子到底需要什么,孩子需要你给他什么,你是不是最懂孩子的人、孩子最信赖的人,良好亲子关系的建立是放在首要位置的。
家长首先自己心态要放平和,千万不要心理失衡,比如我的孩子幼儿园时是一个非常乖巧的孩子,为什么上了小学老师没有发现他呢?或者为什么他上了小学不积极回答问题呢?每天上学前,给孩子一个好的心情,路上一起牵着手、唱着歌；放学后不要急着与孩子交流作业问题,而是说:放学了,妈妈来接你,开心吗?在学校过得愉快吗?在学校与小伙伴做什么了呀,愿意把在学校的事情告诉妈妈吗?放松,也会让孩子有更好的状态。
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