李冠琼专注地为学生上课。 本报记者 张清直 摄
从事语文教学17年,她将每一位学生看作自己的孩子,被学生亲切地称为“琼姐”。十数年如一日的教师工作,也让她总结了一套独属于自己的教育教学经验。济宁市运河实验中学班主任李冠琼,用自己的芳华陪伴了一届又一届的学生。
润物细无声
让语文课堂“活”起来
曲眉丰颊,语气舒缓,初见李冠琼,她就像是多年未见的老朋友,打消了初见的陌生感。2001年,师范院校毕业的李冠琼顺利成为运河实验中学的一名老师。“学生时代就特别喜欢孩子,觉得跟他们在一起单纯、快乐,因此我毫不犹豫地选择成为一名教师。”谈起从教的缘由,李冠琼笑着说。
17年的教育生涯,李冠琼总结出了自己的一套教学经验。“语文学科讲究的是‘润物细无声’,如何通过文章的思想感情,以及古人的言行对孩子们渗透,值得我们去思考。”在她看来,语文教学有着特殊性,应该从学生的学科素养和兴趣方法入手。
“就拿《伤仲永》来说,仲永幼年天资过人,却因其父‘不使学’而‘泯然众人’,这个故事可以让学生领悟到,后天教育对成才的重要性。”李冠琼说,只有激起学生兴趣,引导学生通过阅读感受作品中的情感,让他们自己去发现并解决问题,才能对文章有深层次的理解。
“听李老师的语文课就是一种享受,如同行云流水一般自然。”提起李冠琼,同事们赞不绝口。但在李冠琼口中,她只不过是抓住了语文教学的本质。“成功的课堂就是要让学生成为主角,老师只是引路人。”
与学生相处融洽
亲切称呼她“琼姐”
从教17年,李冠琼在课上愈加淡定和从容,对每个孩子,更多的是以欣赏和陪伴的方式来相处。
作为两个孩子的母亲,李冠琼说她很珍惜和学生们来之不易的“缘分”,班上学生的喜怒哀乐,时时牵动着她的心。感受到了她的浓浓关爱,学生们亲切地称呼她“琼姐”,乐于与她分享心里的“小秘密”。
李冠琼回忆说,刚毕业的一届学生中,有个叫子慧的姑娘文静、倔强,但成绩突然直线下滑。作为班主任,李冠琼看在眼里急在心里,通过多次交流得知,原来是妈妈悉心照料年幼的妹妹,却对她疏于关心,导致她有了心理落差。
“这个年龄段的女孩子心思细腻,需要更多的关注与理解。”了解情况后,李冠琼主动与子慧的母亲取得联系,说出孩子的心结所在。母女俩的心结打开,子慧脸上笑容渐渐多了,成绩也稳步提升,以优异成绩考入理想的中学。李冠琼说,每当回忆起与学生的这些点滴,她总能感受到老师这个职业带给她的满足感。
多年的教师生涯让李冠琼找到了当老师的“智慧”。她坦言,教育涉及千家万户,教育要有责任心和爱心,无论是教育还是教学,付出的心力和耐心越多,收获的喜悦和成就也就越多。正是心怀对教育一如既往的执着,李冠琼先后收获了济宁市特级教师、济宁市教学能手、省优质课一等奖、全国中青年教师课堂大赛一等奖等荣誉。
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