齐鲁晚报 -微报纸-2020年09月10日

　　800余场比赛,市级以上奖励500余项,取得了国际赛事7金2银3铜,技术奖5项；国家级金牌36枚,银牌19枚,培养出8位世界冠军,20位全国冠军……这一串数字是济南育文中学科技辅导员董皓带领孩子们取得的成绩。工作13年来,他带领学生自主设计机器人,研发科技校本课程,用科技之光点燃了学生的创新之火,为他们开启了精彩的人生。近日,董皓被评为2020年度济南最美教师。　　齐鲁晚报·齐鲁壹点记者　王丛丛　　　　　　　　　　以校为家 “看不到他什么时候下班” 　　董皓是济南育文中学唯一的一名专职科技辅导员。工作13年来,董皓在做好本职教育教学工作基础上,与一群拥有科技梦想的孩子在一起,创立了他们自己的“面向未来”科技工作室。　　济南育文中学的传达室大爷经常开玩笑说:“能看到董老师上班,但还真不知道他什么时候下的班。”在完成教学工作之余,董皓把全部精力都投入到了机器人活动的研究当中。训练任务繁重时,董皓经常带领学生训练到晚上八九点钟；比赛前,他经常吃住在活动室,有时一天休息不足3小时,可谓是以校为家。　　2011年底到2012年初,董皓的父亲因病重住院,妻子怀孕待产。他一边要抽出空来照顾家人,一边挤出时间继续训练。2012年7月,董皓在父亲去世后的第四天,他就强忍悲痛,带着学生们奔赴了国际奥林匹克机器人竞赛选拔的现场,并取得了9金4银两项团体第一的成绩。　　市级以上奖励500余项,国际赛事7金2银3铜,技术奖5项；国家级金牌36枚,银牌19枚,8位世界冠军,20位全国冠军……成绩的取得不是偶然,这一块块奖牌,一项项荣誉的背后,是董皓夜以继日的拼搏,是年复一年,日复一日的坚持。　　开发校本机器人课程科技教育实现全员参与　　董皓相信学校的孩子们可以掌握最先进的技术,可以体会科技的无穷乐趣,还可以在世界舞台上自信地展示自己。但机器人竞赛始终只是面向少部分学生,普及教育势在必行,于是董皓将自己的工作重点转向了机器人课程开发。　　经过多年的实践和探索,他自主研发了《面向未来》校本课程体系；提出了“用手思考”的课程理念；着力打造育文中学的“科技生态圈”；创立了课程中宏观的必修、选修、实践研学相结合的科技课程项目；并提出了“DREAMS”学习模式。　　在董皓的科技课堂上,不仅将数学、技术、科学、工程融合在一起,还将创意创新、思维训练、独立思考作为第二元素,艺术、社会、环境作为第三元素,将其融为一体。　　比如,他会带领学生观看神舟十号航天员王亚平在天宫一号开展基础物理实验课,还不失时机的和孩子们一起,利用机器人的零部件设计实验,了解万有引力、质量、重力等科学知识,与同学们一起探究太空探索的历史与意义。　　董皓通过课程的创新,带来了科技教育的全员化,打开了每一个育文学子的科技之门。

济南最美教师、济南育文中学董皓:

带出8位世界冠军的“金牌”科技辅导员

齐鲁晚报 2020年09月10日

　　800余场比赛,市级以上奖励500余项,取得了国际赛事7金2银3铜,技术奖5项；国家级金牌36枚,银牌19枚,培养出8位世界冠军,20位全国冠军……这一串数字是济南育文中学科技辅导员董皓带领孩子们取得的成绩。工作13年来,他带领学生自主设计机器人,研发科技校本课程,用科技之光点燃了学生的创新之火,为他们开启了精彩的人生。近日,董皓被评为2020年度济南最美教师。
　　齐鲁晚报·齐鲁壹点
记者　王丛丛　　　　　　　　

以校为家
“看不到他什么时候下班”
　　董皓是济南育文中学唯一的一名专职科技辅导员。工作13年来,董皓在做好本职教育教学工作基础上,与一群拥有科技梦想的孩子在一起,创立了他们自己的“面向未来”科技工作室。
　　济南育文中学的传达室大爷经常开玩笑说:“能看到董老师上班,但还真不知道他什么时候下的班。”在完成教学工作之余,董皓把全部精力都投入到了机器人活动的研究当中。训练任务繁重时,董皓经常带领学生训练到晚上八九点钟；比赛前,他经常吃住在活动室,有时一天休息不足3小时,可谓是以校为家。
　　2011年底到2012年初,董皓的父亲因病重住院,妻子怀孕待产。他一边要抽出空来照顾家人,一边挤出时间继续训练。2012年7月,董皓在父亲去世后的第四天,他就强忍悲痛,带着学生们奔赴了国际奥林匹克机器人竞赛选拔的现场,并取得了9金4银两项团体第一的成绩。
　　市级以上奖励500余项,国际赛事7金2银3铜,技术奖5项；国家级金牌36枚,银牌19枚,8位世界冠军,20位全国冠军……成绩的取得不是偶然,这一块块奖牌,一项项荣誉的背后,是董皓夜以继日的拼搏,是年复一年,日复一日的坚持。
开发校本机器人课程
科技教育实现全员参与
　　董皓相信学校的孩子们可以掌握最先进的技术,可以体会科技的无穷乐趣,还可以在世界舞台上自信地展示自己。但机器人竞赛始终只是面向少部分学生,普及教育势在必行,于是董皓将自己的工作重点转向了机器人课程开发。
　　经过多年的实践和探索,他自主研发了《面向未来》校本课程体系；提出了“用手思考”的课程理念；着力打造育文中学的“科技生态圈”；创立了课程中宏观的必修、选修、实践研学相结合的科技课程项目；并提出了“DREAMS”学习模式。
　　在董皓的科技课堂上,不仅将数学、技术、科学、工程融合在一起,还将创意创新、思维训练、独立思考作为第二元素,艺术、社会、环境作为第三元素,将其融为一体。
　　比如,他会带领学生观看神舟十号航天员王亚平在天宫一号开展基础物理实验课,还不失时机的和孩子们一起,利用机器人的零部件设计实验,了解万有引力、质量、重力等科学知识,与同学们一起探究太空探索的历史与意义。
　　董皓通过课程的创新,带来了科技教育的全员化,打开了每一个育文学子的科技之门。

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